Module 9Unit 2说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册.docx

Module9Unit2说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit2

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提升语言运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的学习中已经掌握了英语语法的基础知识，如时态、语态和句子结构等。他们能够阅读和理解简单的英语文章，具备一定的词汇量和基础的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是对于那些能够实际应用的英语知识。他们在学习上表现出较强的求知欲和主动性，能够通过合作学习和自主学习来提升自己。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料学习，而另一些学生则更喜欢通过听觉和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module9Unit2的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂句型的理解和运用，如定语从句和状语从句；二是词汇量的扩充，特别是对于一些专业术语和抽象概念的理解；三是文化差异的理解和适应，对于某些文化背景下的英语表达可能感到困惑。此外，学生的英语口语表达可能不够流利，需要通过大量的练习来提高。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语九年级上册配套教学平台，包括电子课本、练习题库、教学视频。

-信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语学习论坛。

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、PPT课件、角色扮演道具。

五、教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于国际友谊日的英语短片，让学生了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

2.提出问题：引导学生思考：“你认为如何通过英语学习来增进不同文化之间的了解和友谊？”

3.学生自由讨论，教师巡视并记录学生的观点。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示PPT课件，介绍Module9Unit2的主题：InternationalFriendshipDay。

2.讲解新单词和短语，如celebrate,tradition,culture,festival等。

3.分析课文结构，引导学生理解文章大意。

4.强调重点语法点：过去进行时和现在完成时在描述过去和现在的情况时的区别。

巩固练习（用时10分钟）

1.练习1：完成课本中的听力练习，让学生在听录音的过程中学习新单词和短语。

2.练习2：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话练习。

3.练习3：教师出示图片，要求学生用所学单词和短语描述图片内容。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：WhatdoyouthinkisthemostimportantthingtolearnwhencelebratingInternationalFriendshipDay?

2.提问2：HowcanweuseEnglishtopromotefriendshipandunderstandingbetweendifferentcultures?

师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请学生分享他们在日常生活中如何运用英语进行交流的经验。

2.学生展示自己的英语学习成果，如歌曲、小短剧等。

3.教师给予肯定和鼓励，并指出不足之处，提出改进建议。

拓展活动（用时5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何利用英语学习增进国际友谊。

2.每组派代表进行发言，分享讨论成果。

1.教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续学习和巩固所学知识。

教学双边互动：

-教师通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围。

-学生通过回答问题、展示成果等方式与教师互动，增强学习效果。

重难点：

-过去进行时和现在完成时的区别

-词汇量的扩充

解决问题：

-通过课堂练习和讨论，帮助学生解决在运用英语时遇到的困难。

核心素养能力的拓展要求：

-培养学生的跨文化交际能力

-提高学生的英语思维品质

-增强学生的自主学习能力

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解新知识，强调重点和难点。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固新知识。

4.课堂提问：检验学生对新知识的掌握程度。

5.师生互动环节：加强师