3.3海水的运动说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

3.3海水的运动说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3海水的运动说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

教学内容

本节课内容为2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一第三章第三节“3.3海水的运动”。本节课主要介绍海水的运动形式及其对地理环境的影响。具体内容包括：

1.海水运动的基本形式：潮汐、波浪、洋流。

2.潮汐的成因及特点。

3.波浪的形成、传播及影响。

4.洋流的分类、成因及地理意义。

5.海水运动对地理环境的影响，如气候、渔业、海洋资源等。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析海水运动现象，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生从空间和时间两个维度理解海水运动规律，培养其地理思维和综合分析能力。

3.人地协调观：使学生认识到海水运动对地理环境及人类活动的影响，培养其关注人地关系、倡导可持续发展的观念。

4.地理探究：激发学生探究海水运动奥秘的兴趣，提高其自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①海水运动的基本形式及其成因，包括潮汐、波浪、洋流的特性。

②海水运动对地理环境的影响，特别是洋流对气候、渔业和海洋资源的作用。

2.教学难点

①海水运动中的物理过程，如潮汐的周期性变化、波浪的形成机制以及洋流的动力系统。

②理解和记忆不同洋流的分布规律及其与环境因素之间的关系，如地球自转、风力、海陆分布等对洋流的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中地理人教版（2019）必修一》教材。

2.辅助材料：准备相关海域运动现象的图片、世界洋流分布图、潮汐与波浪视频资料。

3.实验器材：准备用于模拟海水运动的实验器材，如透明容器、水、沙子、风向标等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，并设置展示区以便学生展示实验成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如海水运动相关的PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，重点预习潮汐、波浪、洋流的基本概念和成因。

设计预习问题：围绕海水运动课题，设计问题如“潮汐是如何形成的？”“波浪对海岸线有哪些影响？”“洋流的分布规律是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海水运动的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海洋运动现象的视频，引出海水运动课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解潮汐、波浪、洋流的成因和特点，结合实例帮助学生理解，如通过地球自转和月球的引力作用讲解潮汐的形成。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨洋流对气候的影响；进行角色扮演，模拟波浪对海岸线的作用；进行实验，模拟洋流的流动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如洋流的动力系统如何运作，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如洋流如何影响全球气候。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海水运动知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海水运动知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海水运动技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据海水运动课题，布置作业如绘制洋流分布图，分析特定海域的潮汐变化。

提供拓展资源：提供与海水运动相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固海水运动的学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究洋流对渔业的影响。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地理解洋流的动力系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

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