1草原第一课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

1草原第一课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《草原》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版六年级上册语文教材中的《草原》一文，通过阅读、分析和欣赏，让学生感受草原的壮美和作者的情感表达，培养他们的文学素养和审美能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解《草原》中的词句含义，把握文章的描写手法，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创造性表达。

2.思维发展与提升：通过分析草原的自然特征和作者的情感态度，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：理解《草原》所蕴含的草原文化，增强对中华民族多元文化的认识和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中已经接触过描写自然风光的课文，对基本的文学修辞手法有所了解，能够识别并简单分析比喻、拟人等修辞。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自然景观充满好奇，对文学作品的情感表达有较高的兴趣。他们具备了一定的阅读理解能力和表达能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。每位学生的学习风格不同，有的喜欢直观的图像和实物，有的则更倾向于语言和文字。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《草原》这篇课文中，学生可能会对一些生僻词语的含义理解感到困难，同时也可能对作者的情感表达和深层含义把握不准。此外，如何将课文中的描写转化为自己的语言表达，也是他们可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备草原风光的图片和视频资料，以及《草原》课文的朗读音频，以便于学生更好地理解和感受课文内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，用于展示图片和播放视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料《草原》课文电子版和朗读音频，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的草原给你怎样的印象？”和“作者在文中表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，听朗读音频，初步感受课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和理解文本的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示草原风光图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和作者的情感表达，如“一碧千里”的比喻意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对草原的印象，讨论作者的情感表达。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生针对课文内容和修辞手法提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解修辞手法和情感表达，帮助学生理解课文。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置作业如仿写课文中的描写段落。

-提供拓展资源：提供与草原相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，练习仿写。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解草原文化和生态。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮