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11《多姿多彩的植物》（说课稿）-2023-2024学年苏教版科学一年级下册

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教学内容

《多姿多彩的植物》是2023-2024学年苏教版科学一年级下册第11课的内容。本节课主要介绍了植物的多样性，包括植物的形态、结构和生长特点。具体内容包括：

1.植物的种类：草本植物、木本植物、水生植物等。

2.植物的结构：根、茎、叶、花、果实、种子等。

3.植物的生长特点：向光性、向水性、向肥性等。

4.植物与人类生活的关系：提供食物、氧气、美化环境等。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察、分类和记录不同植物的形态结构，培养学生提出问题、设计实验和收集证据的能力。

2.科学态度素养：激发学生对植物世界的兴趣和好奇心，培养学生尊重事实、勇于探究的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析和概括的方法，理解植物多样性的科学概念。

4.科学实践素养：通过参与植物种植和养护活动，提高学生的实践操作能力和对自然环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-植物的形态和结构认识：让学生能够识别并描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子等基本结构，例如，通过观察实物或图片，让学生指出哪部分是根，哪部分是茎，并描述它们的特点。

-植物的多样性理解：使学生理解植物种类繁多，形态各异，例如，通过展示草本植物和木本植物的图片，让学生比较它们的差异，并理解它们各自的特点和生长环境。

2.教学难点

-植物结构功能的理解：学生可能难以理解植物各部分结构的特定功能，例如，解释为什么叶子是绿色的，它与光合作用的关系，可以通过实验模拟光合作用过程，帮助学生理解叶绿素的作用。

-植物生长特点的掌握：学生可能不易理解植物的生长特点，如向光性、向水性和向肥性。可以通过设置简单的实验，比如将植物放在不同方向的光照下，观察植物生长的变化，从而帮助学生理解这些生长特点。

-植物与人类关系的认识：学生可能难以联系植物与人类生活的紧密关系，例如，理解植物如何提供食物和氧气。可以通过介绍常见的食物来源，如水果、蔬菜的植物来源，以及植物在产生氧气过程中的角色，来加深学生的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、植物实物或模型、放大镜、观察记录表

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：植物生长过程的视频资料、植物分类的电子图库

-教学手段：实物观察、小组讨论、互动问答、实验演示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示不同植物的图片，如草本植物、木本植物和水生植物，引导学生观察它们的形态差异。

-提出问题：教师提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习植物的多样性，了解它们的结构和生长特点。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解植物结构：教师利用实物或模型，逐一介绍植物的根、茎、叶、花、果实和种子，并解释它们的功能。

-演示实验：教师进行简单的光合作用实验，让学生观察叶绿素在光下的变化，理解光合作用的基本原理。

-案例分析：教师展示不同生长环境下的植物图片，引导学生分析它们的生长特点，如向光性、向水性和向肥性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论植物结构与功能的关系，以及植物生长特点的实例。

-练习填写观察记录表：学生根据所学内容，填写观察记录表，记录不同植物的形态结构和生长特点。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“谁能举例说明植物与人类生活的关系？”

-学生回答后，教师引导其他学生进行补充和讨论。

-教师总结：“植物不仅为我们提供食物和氧气，还美化环境，我们要保护它们。”

5.创新环节（用时5分钟）

-设计互动游戏：教师设计一个“植物知识问答”游戏，学生通过抢答问题，加深对植物知识的理解。

-学生展示：邀请学生上台展示自己小组讨论的成果，增强学生的表达能力和团队合作精神。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调植物多样性和保护植物的重要性。

-教师布置作业：让学生观察身边的植物，记录它们的形态结构和生长特点，下节课分享。

注意：以上教学过程设计需根据实际教学情况灵活调整，确保教学内容的有效传达和学生参与度的提高。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确地识别和描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子等基本结构，理解它们的功能和植物生长的基本原理。通过对不同植物形态的观察和分类，学生能够理解植物的多样性，并能够举例说明草本植物和木本植物的区别。

2.科学探究能力方面：学生在课堂上通过参与光合作用实验，提高了观察和实验操作的能力。他们学会了如何设计简单的实