11 我是一只小虫子 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

11我是一只小虫子说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级下册的《11我是一只小虫子》。本节课通过讲述一只小虫子的生活，引导学生感受自然界的奇妙和小生命的坚韧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的昆虫、自然界的生物等元素，与学生在一年级时学习的《春天》、《小池》等课文有紧密关联。同时，本节课通过生动的故事形式，让学生在了解小虫子生活的同时，培养观察力和想象力，为后续学习打下基础。课文中的生字词和句式结构，也符合二年级学生的认知水平，有助于巩固学生的语文基础知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《11我是一只小虫子》，学生将能够运用语言表达对小虫子的观察和感受，提高口头和书面表达能力；通过分析课文中的角色和情节，发展逻辑思维和想象力；同时，通过欣赏课文中的自然景观和生物多样性，提升审美情趣，培养创造性地欣赏自然美的能力。此外，学生在阅读过程中将学会批判性思考，理解课文传达的生命力和对自然界的尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确认读和书写。

②理解课文内容，能够用自己的话复述小虫子的生活经历。

③学习课文中的比喻和拟人修辞手法，提高语言表达能力。

2.教学难点

①学生能够准确把握小虫子的心理活动，理解其勇敢和乐观的生活态度。

②学生能够通过课文中的细节描写，感受作者对自然界的观察和热爱，培养自己的观察力和同理心。

③学生能够结合生活实际，将课文中的情感体验迁移到自己的生活中，形成对生命的尊重和对自然的敬畏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的昆虫图片、自然风光视频，以及课文插图的打印资料，以增强学生对课文内容的直观感知。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张小虫子的图片，引导学生观察并描述其特征。

-提问：“你们在生活中见过哪些小虫子？它们是什么样子的？”

-学生分享自己的观察和经验。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习一篇关于小虫子的故事，看看它们的生活有多么奇妙。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生一起朗读课文《11我是一只小虫子》。

-讲解课文中的生字词，让学生跟读并书写。

-分析课文内容，提问：“小虫子在文中遇到了哪些困难？它是如何面对的？”

-学生回答后，教师总结小虫子的勇敢和乐观精神。

-着重讲解比喻和拟人修辞手法，让学生理解其在文中的作用。

讲授细节：

-用10分钟时间让学生跟读并学习生字词，确保学生能够正确认读和书写。

-用10分钟时间分析课文内容，引导学生理解小虫子的心理活动和勇敢面对困难的态度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师选取几道题目进行讲解，巩固学生对课文的理解。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中感兴趣的片段，分享自己的感悟。

巩固练习细节：

-用5分钟时间让学生独立完成练习题。

-用5分钟时间进行讲解和小组讨论。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为小虫子的生活有什么值得我们学习的地方？”

-学生分享自己的看法，教师给予积极评价和引导。

-教师引导学生思考：“如果你们遇到像小虫子一样的困难，你们会怎么做？”

-学生回答后，教师总结并强调勇敢、乐观、坚持的重要性。

师生互动细节：

-用5分钟时间让学生分享自己的看法和经验。

-用5分钟时间进行师生互动，教师引导学生思考和总结。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调小虫子的勇敢、乐观精神，以及比喻和拟人修辞手法的运用。

-提醒学生在生活中也要学会勇敢面对困难，保持乐观态度。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长复述课文内容，并尝试用比喻和拟人修辞手法写一篇关于小虫子的故事。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够熟练掌握课文中的生字词，正确认读和书写，同时在课堂讨论和练习中能够运用这些生字词进行表达，提高了语言运用能力。

2.理解与感悟：通过对《11我是一只小虫子》的学习，学生能够深入理解课文内容，感受到小虫子的勇敢和