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12《蜡烛的燃烧》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课《蜡烛的燃烧》旨在通过观察和实验,让学生了解蜡烛燃烧过程中发生的物理和化学变化,培养他们的观察力、思考力和实验操作能力。结合五年级学生的认知水平,本节课将引导学生通过实践操作,掌握燃烧的基本条件和现象,从而激发学生对科学知识的兴趣,提高科学素养。教学内容与粤教粤科版科学五年级上册课本紧密相连,确保教学活动与课程要求相符合。
二、核心素养目标
培养学生观察能力,通过实验探究蜡烛燃烧的现象,发展学生的科学思维和问题解决能力;增强学生的实践操作技能,培养其科学实验的基本素养;激发学生的探究兴趣,提升其科学态度与责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握蜡烛燃烧过程中的物理和化学变化,具体包括以下几点:
-观察蜡烛燃烧时的现象,如火焰的形状、颜色和大小。
-理解蜡烛燃烧时产生的热量和光亮。
-学习蜡烛燃烧过程中蜡的熔化和气化现象。
举例:在讲解蜡烛燃烧时,教师应强调蜡烛在点燃后,火焰分为外焰、内焰和焰心三部分,外焰温度最高,内焰次之,焰心温度最低。同时,教师可以指导学生观察蜡烛熔化过程中蜡的流动和气化现象,以及火焰对周围环境的影响。
2.教学难点
本节课的教学难点在于让学生理解蜡烛燃烧过程中的能量转化和化学反应,具体包括以下几点:
-理解蜡烛燃烧时化学能转化为热能和光能的过程。
-掌握蜡烛燃烧产生的气体成分,如二氧化碳和水蒸气。
-分析蜡烛燃烧过程中产生的热量对周围环境的影响。
举例:在讲解能量转化时,教师可以通过实验演示,让学生感受到蜡烛燃烧时产生的热量,并引导学生思考热量的来源和作用。在讲解化学反应时,教师可以让学生观察蜡烛燃烧后产生的烟雾,解释这是蜡烛不完全燃烧产生的碳黑,同时引导学生理解蜡烛燃烧产生的二氧化碳和水蒸气对环境的影响。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法,先讲解蜡烛燃烧的基本原理,再通过实验验证理论,增强学生的直观感受和理解。
2.设计小组讨论环节,让学生分享实验观察结果,鼓励他们提出问题和假设,促进思维碰撞和知识内化。
3.使用多媒体教学资源,如视频演示蜡烛燃烧的微观过程,帮助学生形象地理解燃烧的化学变化。
4.安排学生进行角色扮演,模拟科学家探究过程,提高学生的探究兴趣和参与度。
5.利用互动游戏巩固知识点,例如通过竞赛形式复习蜡烛燃烧的各个阶段。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
开篇以一个简单的魔术表演吸引学生的注意力,表演中将蜡烛点燃后瞬间熄灭,询问学生看到了什么现象,引导学生思考蜡烛燃烧背后的科学原理,从而自然引入本节课的主题《蜡烛的燃烧》。
2.讲授新知(20分钟)
首先,通过PPT展示蜡烛的结构和组成,让学生了解蜡烛的基本成分。接着,讲解蜡烛燃烧的三个必要条件:可燃物、氧气和点火温度。然后,通过视频和实验演示,让学生观察蜡烛点燃后火焰的变化,介绍火焰的三个部分及其温度差异。最后,引导学生理解蜡烛燃烧时的能量转化过程,以及燃烧产生的二氧化碳和水蒸气。
在讲解过程中,不断提问学生,确保他们能够跟上讲解的节奏,并理解所学内容。
3.巩固练习(10分钟)
组织学生进行小组讨论,分享他们在实验中观察到的蜡烛燃烧现象,并尝试解释这些现象背后的科学原理。每组选代表进行汇报,其他小组可以提问或补充。教师根据学生的回答进行点评和补充,确保学生掌握蜡烛燃烧的关键知识点。
4.课堂小结(5分钟)
回顾本节课的主要内容,强调蜡烛燃烧的三个必要条件、火焰的构成及能量转化过程。同时,提醒学生注意实验安全,不要在无人看管的情况下进行燃烧实验。
5.作业布置(5分钟)
布置学生完成以下作业:结合课堂所学,写一篇关于蜡烛燃烧的观察报告,内容包括蜡烛燃烧的现象、火焰的构成、能量转化过程以及实验中的安全注意事项。要求字数在200字左右,下次课上进行分享。
六、知识点梳理
1.蜡烛的组成与结构
-蜡烛的主要成分是石蜡,此外还可能含有其他添加剂,如香料、染料等。
-蜡烛的结构通常包括烛芯和烛体两部分。
2.蜡烛燃烧的必要条件
-可燃物:蜡烛的烛体作为可燃物。
-氧气:空气中的氧气支持燃烧。
-点火温度:达到蜡烛的着火点才能引燃。
3.蜡烛燃烧的现象
-火焰分为外焰、内焰和焰心,外焰温度最高,呈蓝色。
-燃烧时蜡烛熔化,烛体滴落。
-燃烧过程中产生热量和光亮。
4.蜡烛燃烧的化学变化
-蜡烛燃烧是石蜡与氧气发生化学反应,生成二氧化碳和水蒸气。
-化学反应方程式:CnH2n+2+(3n+1)/2O2→nCO2+(n+1)H2O
5.蜡烛
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