Unit2 School things Lesson 3 （说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2SchoolthingsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit2SchoolthingsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教精通版三年级上册第二单元Schoolthings的第三课时。本节课主要围绕学校物品展开，通过学习单词如“pen,pencil,eraser,ruler,bag”等，以及句型“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idont.”，帮助学生掌握询问和回答学校物品的句型，培养学生的交际能力。本节课内容与实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够正确使用目标词汇和句型描述学校物品，增强日常交流能力；思维品质方面，通过观察、思考和描述物品，培养学生的观察能力和思维能力；学习能力方面，学生在真实语境中运用所学知识，提高自主学习能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中灵活运用所学，提升英语核心素养。

学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语单词和简单句型。在知识方面，学生已经学习了字母和简单的单词，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在能力方面，学生的听说读写能力尚处于起步阶段，需要通过不断的实践来提高。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和团队精神正在培养中，通过小组合作可以锻炼他们的沟通能力和协作能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些学习上的不良习惯，如作业不及时、注意力不集中等。这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和学习效果。

总体来说，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的学习习惯和团队合作能力，以促进他们对英语学习的积极态度和实际运用能力的提升。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合学生的生活实际，设计互动性强的教学活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.通过游戏和竞赛等趣味性活动，增加学生参与度，如“快速抢答”游戏，巩固单词记忆。

3.使用多媒体辅助教学，如PPT展示和视频观看，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括单词卡片和物品图片，要求学生预习单词发音和拼写。

设计预习问题：设计问题如“你能说出这些物品的英文名称吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主学习单词，尝试发音和记忆。

思考预习问题：学生思考问题并尝试回答，记录不会的单词和疑问。

提交预习成果：学生将预习的单词卡片和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校物品的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解单词和句型的用法，通过示例句展示如何询问和回答。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟对话，练习句型。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情境中使用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习目标语言。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解单词和句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，巩固所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与学校物品相关的写作任务，如描述自己的书包内容。

提供拓展资源：提供在线学习资源，如学校物品的英文视频。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固单词和句型的运用。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学并改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

本节课的重难点在于学生能够正确使用目标词汇和句型进行交流，通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步掌握并运用所学知