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16《太阳》第一课时说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
16《太阳》第一课时说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版
设计意图
本课《太阳》旨在培养学生对自然科学的兴趣,提高学生的阅读理解能力。通过学习太阳的特点和重要性,让学生了解宇宙的奥秘,激发学生探索未知的欲望。同时,通过品味语言,锻炼学生的口语表达能力,培养学生的审美情趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、科学素养和审美素养。通过学习《太阳》,学生能够提升对自然界的认知,增强探究科学的兴趣和能力;在阅读过程中,培养良好的阅读习惯和语言表达能力;同时,通过欣赏太阳的描写,培养学生对自然美的感知和审美情趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
五年级学生已经具备一定的自然科学基础,对太阳有一定的了解,能够识别太阳在自然界中的作用。在阅读方面,学生已经具备一定的词汇量和阅读理解能力,能够识别简单的说明文结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对宇宙和自然现象充满好奇,对《太阳》这样的科普文章有一定的兴趣。学生的阅读能力较强,能够通过文字理解太阳的基本信息。学习风格上,学生既有独立思考的倾向,也愿意在小组中合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
部分学生可能对太阳的物理特性理解有难度,例如太阳的温度、光和热等概念。此外,学生在阅读过程中可能遇到生词,影响对文章的理解。同时,学生在表达自己对太阳的认识时,可能存在语言表达不够准确、生动的问题。
教学资源
1.软硬件资源:电子白板、投影仪、笔记本电脑
2.课程平台:学校网络教学平台
3.信息化资源:太阳的图片、视频资料、科普文章
4.教学手段:多媒体课件、实物教具(如太阳模型)、互动式教学软件
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,今天我们要一起探索一个神奇的天体——太阳。你们对太阳有多少了解呢?请你们分享一下你们的想法。
(学生)……
(教师)很好,大家已经对太阳有了初步的认识。今天我们就来深入学习《太阳》这篇文章,揭开太阳的神秘面纱。
二、初读课文,整体感知
(教师)请同学们打开课本,自由朗读课文《太阳》。在朗读过程中,注意圈画出你不理解的词语和句子,准备好在接下来的学习中解决。
(学生)……
(教师)好的,现在请你们分享一下你们在朗读过程中遇到的问题。
(学生)……
(教师)针对大家提出的问题,我们一起解决。例如,“光和热”是什么意思?太阳的温度是多少?这些问题我们会在接下来的学习中找到答案。
三、精读课文,深入探究
1.太阳的特点
(教师)请同学们再次阅读课文,找出太阳的特点。我们可以通过哪些句子来体现太阳的特点呢?
(学生)……
(教师)很好,同学们已经找到了太阳的特点。我们可以从以下几个方面来分析:太阳的大小、太阳的温度、太阳的光和热。
(学生)……
(教师)接下来,我们一起分析太阳的大小。课文中有哪些句子描述了太阳的大小?
(学生)……
(教师)通过阅读课文,我们可以知道太阳的直径是139万公里,相当于130万个地球。这样大的太阳,真是令人惊叹!
(学生)……
2.太阳的光和热
(教师)接下来,我们来探究太阳的光和热。课文中有哪些句子描述了太阳的光和热?
(学生)……
(教师)太阳的光和热对地球有什么作用呢?请同学们结合课文内容,谈谈你们的看法。
(学生)……
(教师)很好,同学们已经明白了太阳的光和热对地球的重要性。太阳的光和热为地球提供了适宜的温度,使得地球上的生物得以生存。
3.太阳的温度
(教师)最后,我们来探究太阳的温度。课文中有哪些句子描述了太阳的温度?
(学生)……
(教师)太阳的温度非常高,达到了5500摄氏度。这样的高温,真是让人难以想象!
四、总结全文,升华主题
(教师)通过今天的学习,我们了解了太阳的特点、光和热以及温度。太阳是我们生活中不可或缺的一部分,它为我们提供了光和热,让我们的生活变得更加美好。
(学生)……
(教师)同学们,在今后的生活中,我们要珍惜太阳带来的光和热,同时也要关注环境保护,让我们的地球更加美好。
五、课堂小结
(教师)今天我们学习了《太阳》,了解了太阳的特点、光和热以及温度。希望大家在课后能够继续关注太阳,探索宇宙的奥秘。
(学生)……
六、课后作业
1.请同学们课后阅读有关太阳的科普文章,了解太阳的更多知识。
2.请同学们以“我心中的太阳”为主题,写一篇短文,表达自己对太阳的理解和感悟。
(学生)……
七、板书设计
1.太阳的特点
-大小:139万公里
-温度:5500摄氏度
-光和热:为地球提供适宜的温度
2.太阳的光和热
-为地球提供适宜的温度
-
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