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18 牛和鹅 (说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

18 牛和鹅 (说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

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18牛和鹅(说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

2024-2025学年统编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》。本节课主要讲述了主人公与鹅群相遇的故事,通过生动的情节描绘,展现了鹅的有趣特点和与人类相处的情景。教学内容包括:

1.学习课文生字词,理解词语的含义和用法。

2.理解课文的主要情节,感受故事中的趣味性。

3.分析鹅的特点,培养观察和表达能力。

4.探讨人与动物和谐共生的主题,培养关爱动物的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用:通过学习课文,学生能够正确拼读和书写生字词,理解并运用重点词语,提高语言表达能力。

2.思维发展与提升:培养学生通过观察、分析课文中的情节和角色,发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解:引导学生了解和体验人与自然和谐共生的文化内涵,增强对传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造:激发学生对文学作品的兴趣,培养审美情趣,学会欣赏和创作富有想象力的故事。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经具备了一定的汉字识别和书写能力,能够阅读和理解简单的课文。

-学生在之前的课程中已经学习过观察和描述动物的基本方法。

-学生对故事类文本有基本的理解,能够跟随故事情节的发展进行想象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对于生动有趣的故事情节通常表现出较高的兴趣,喜欢通过故事学习新知识。

-学生在语言表达和思维能力上存在个体差异,但大多数学生能够通过讨论和分享来提升自己的理解力。

-学生倾向于通过互动、体验和实践活动来学习,对于直观的例子和生动的描述更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-部分学生可能对生字词的读音和书写存在困难,需要额外的指导和练习。

-学生可能难以理解课文中的一些抽象概念,如人与动物和谐共生的深层含义。

-学生在分析课文情节和角色时,可能缺乏足够的逻辑思维和批判性思维能力,需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料:准备与《牛和鹅》课文相关的图片,以及描绘鹅生活习性的视频片段,用于辅助学生对课文内容的理解。

3.教学工具:准备投影仪和电脑,以便展示多媒体资源。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区域,便于学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群,发布《牛和鹅》课文的电子版和预习要求。

-设计预习问题:设计如“课文中鹅有哪些特点?”、“主人公是如何与鹅互动的?”等问题。

-监控预习进度:通过微信群的互动,了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生自行阅读课文,记录生字词和不理解的地方。

-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的话回答。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。

作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲述一个与鹅相关的趣味故事,引出本课主题。

-讲解知识点:详细讲解课文中的生字词和重点句子。

-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟课文中的场景。

-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解课文。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考问题。

-参与课堂活动:学生参与角色扮演,体验课文中的情境。

-提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。

作用与目的:帮助学生深入理解课文内容,掌握语言表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置与课文相关的写作作业,如写一篇关于自己与动物相处的故事。

-提供拓展资源:提供关于鹅的科普文章和视频,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。

学生活动:

-完成作业:学生认真完成作业,尝试运用所学知识。

-拓展学习:学生利用拓展资源,深入了解鹅的特点。

-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验。

教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。

作用与目的:巩固课堂学习内容,拓展知识视野,提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解鹅的特点和课文中的情感表达,以及学生能够通过实践活动提升语言运用能力。每个环节的设计都是为了帮助学生更好地理解和运用课文内容,同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

知识点梳理

1.生字词学习

-教材中出现的生字词包括:“鹅”、“群”、“嘎”、“赶”等。学生需要学会正确拼读和书写这些字词,并理解它们

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