浅谈作为农村语文教师如何指导小学语文写作 论文.docVIP

浅谈作为农村语文教师如何指导小学语文写作

摘要：在小学语文教学过程中，写作对学生是一项难点任务，随着小学课程教学改革的不断推进，语文写作教学的形式在不断丰富，各种教学手段和教学理念被引入到写作中，使学生的写作能力得到显著提高。但农村语文写作教学存在着问题短板，除了学生写作兴趣的主观因素外，农村教学条件差和教师专业能力不强也是重要因素。农村小学语文写作教学仍有较大的进步空间，部分学生写作意愿低，即使能写出一些内容但也缺乏情感，本文结合农村小学语文写作教学的实际，从教与学两个层面进行分析，指出农村小学语文写作的问题不足，并根据农村学生能力发展的实际需求，提出了加强农村小学语文写作教学的具体对策。

关键词：农村教师；语文写作；教学策略

一、绪论

农村小学语文教学的薄弱之处就是学生写作，由于农村地区教学条件较差，而且缺乏良好的阅读环境，导致农村学生信息量不足，无法将所思所想融入到写作过程中，即使在教师的指导下也感觉无物可写，难以表达出自己的真情实感。

农村小学生之所以写作水平不高，主要原因在于对语文写作积极性不高、语文基础知识掌握不牢固、教师教学方法不够灵活、学生阅读量少等，很多小学生写作过于套路化和形式化，在面对写作任务时难以下笔，存在一定的畏难情绪。因此，要不断提升农村小学语文写作水平，着力改善语文写作教学方法，使学生形成更强的写作兴趣，推动农村小学生语文写作能力的提升。

二、农村小学