4.1体积与容积 （说课稿）- 2024-2025学年北师大版数学五年级下册.docx

4.1体积与容积（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年北师大版数学五年级下册第四章第一节“4.1体积与容积”。本节课主要围绕体积和容积的概念展开，包括以下内容：

1.体积的定义与意义，体积单位（立方厘米、立方分米、立方米）的认识及换算。

2.容积的概念，容积单位（升、毫升）的认识及换算。

3.体积与容积的区别与联系。

4.通过实例和生活情境，让学生感受体积与容积在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.让学生能够在实际情境中理解并运用体积和容积的概念，发展空间观念。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。

3.通过体积和容积单位之间的换算，培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握体积和容积的概念、单位及它们之间的换算关系。具体包括：

-理解体积和容积的定义：体积是物体所占空间的大小，容积是容器所能容纳物体的体积。

-认识并运用体积单位（立方厘米、立方分米、立方米）和容积单位（升、毫升）。

-举例：让学生通过观察不同形状的物体和容器，理解体积和容积的实际意义，如一个长方体的体积计算，一个水桶的容积测量。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于体积和容积单位之间的换算，以及在实际情境中正确运用这些单位。具体包括：

-单位换算：学生需要掌握1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米，1升=1000毫升，以及它们之间的相互转换。

-举例：如将一个体积为2立方米的物体转换成立方分米或立方厘米，或将一个容积为5升的容器转换成毫升。

-理解并区分体积与容积：学生在实际应用中容易混淆体积和容积的概念，需要通过实例来区分，如一个长方体容器的体积和它所能容纳的液体体积（容积）是不同的。

-举例：通过比较一个空的长方体容器和装满水的同一个容器，让学生直观感受体积与容积的区别。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年北师大版数学五年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含体积与容积的定义、单位换算示例，以及生活中的实际应用案例。

3.实验器材：准备一些长方体和正方体模型，以及量筒、量杯等测量工具，用于学生直观感受体积和容积的概念。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和交流。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的概念，那就是体积和容积。你们在生活中有没有遇到过需要测量物体大小或者容器容量的问题呢？这就是我们今天要探讨的内容。

-（学生）认真听讲，思考教师提出的问题。

2.概念学习

-（教师）首先，请大家打开教材第XX页，我们一起来看一下体积和容积的定义。体积是指物体所占空间的大小，通常用立方厘米、立方分米、立方米来表示。容积是指容器所能容纳物体的体积，通常用升、毫升来表示。

-（学生）阅读教材，理解体积和容积的定义。

3.单位换算

-（教师）接下来，我们来看一下体积和容积单位之间的换算关系。请大家跟我一起念：1立方米等于1000立方分米，等于1000000立方厘米；1升等于1000毫升。现在，请大家尝试完成教材上的练习题，将不同单位的体积和容积进行换算。

-（学生）跟随教师念出单位换算关系，完成教材练习题。

4.实例分析

-（教师）现在，我们来分析一些实例，以便更好地理解体积和容积的概念。请大家看这个长方体模型，它的体积是多少？如果我们将它装满水，那么水的体积就是它的容积。请大家尝试用我们刚才学到的知识来计算这个长方体的体积和容积。

-（学生）观察长方体模型，尝试计算体积和容积。

5.小组讨论

-（教师）下面，请大家分成小组，讨论以下问题：如何在实际生活中应用体积和容积的知识？每个小组可以举例说明，并在讨论结束后向全班分享你们的发现。

-（学生）分组讨论，举例说明体积和容积的实际应用。

6.总结与反思

-（教师）好的，现在请大家回到座位上。通过刚才的小组讨论，我们了解到体积和容积在生活中的广泛应用。请大家回顾一下我们今天学到的内容，思考一下体积和容积的区别和联系。

-（学生）回顾所学内容，思考体积和容积的区别和联系。

7.课堂练习

-（教师）为了巩固今天的学习内容，请大家完成教材上的练习题。这些题目包括体积和容积的计算、单位换算等，希望大家能够独立完成。

-（学生）独立完成教材练习题。

8.课堂小结

-（教师）通过今天的学习，我们掌握了体积和容积的概念、单位及它们之间的换算关系。希望大家能够在生活中发现更多的数学问题，运