Unit 2《Lesson3 How old are you 》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2《Lesson3Howoldareyou》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

《Unit2《Lesson3Howoldareyou》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册》

本节课是闽教版英语三年级上册第二单元的第三课时，主要学习询问年龄的句型Howoldareyou?以及回答Im...yearsold.。本节课旨在帮助学生掌握这一基本句型，并能运用到实际生活中去。通过本节课的学习，学生将能够正确询问他人年龄，并能用英语表达自己的年龄，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确听、说、读Howoldareyou?及其回答Im...yearsold.，并在实际情景中运用。

2.文化意识：学生了解不同文化中询问年龄的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语语言规律的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生通过参与互动、合作学习，提高自主学习英语的兴趣和自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并熟练运用Howoldareyou?及其回答Im...yearsold.。

2.能够在实际交流中正确询问和使用这些句型。

难点：

1.年龄的表达方式，特别是对于不规则数字的理解和运用。

2.在不同情景下灵活运用询问年龄的句型。

解决办法：

1.通过游戏和情景模拟，让学生在轻松的氛围中反复练习句型，提高其听说能力。

2.使用实物或图片辅助教学，帮助学生直观理解年龄的概念。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际交流中练习使用句型，增强其语言运用能力。

4.对不规则数字进行重点讲解和练习，确保学生能够正确表达年龄。

5.通过小组讨论和个体反馈，及时纠正学生的错误，帮助他们克服难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：闽教版三年级英语上册电子教材、教学PPT、音频资料。

4.教学手段：实物道具（如年龄卡片）、故事书、角色扮演服装。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上节课我们一起学习了如何用英语介绍自己的名字，今天我们将学习一个新的内容。你们有没有注意到，当我们认识新朋友时，除了问他们的名字，我们还常常想知道他们的年龄呢？那么，我们该如何用英语询问别人的年龄呢？今天我们就来学习这个话题。（板书课题：Unit2《Lesson3Howoldareyou?》）

2.学习课文主旨内容

-（老师）首先，让我们打开课本第16页，看图中的小明和小华。他们正在聊什么呢？请同学们先自己读一读这段对话。（学生自主阅读）

-（老师）好，谁愿意来分享一下你们读到的内容？（邀请学生回答）

-（学生）小明问小华：“Howoldareyou?”小华回答：“Imsevenyearsold。”

-（老师）非常好！这就是我们今天要学习的句型：“Howoldareyou?”和“Im...yearsold.”。请问同学们，你们知道小华几岁了吗？

-（学生）七岁。

-（老师）对，小华七岁。那么，如果你们想问别人几岁，应该怎么说呢？

-（学生）Howoldareyou?

3.课文细节探究

-（老师）接下来，我们再仔细看看课文中的图片。你们能找到图中与对话内容相关的信息吗？

-（学生）小明手里拿着一本书，小华手里拿着一个玩具。

-（老师）很好！这说明他们在哪里聊天呢？（学生回答：公园）

-（老师）对了，他们在公园里。那么，我们平时在哪些场合会问别人年龄呢？（学生回答：生日派对、聚会等）

-（老师）很好。现在，我想请大家两人一组，模仿小明和小华的对话，用我们今天学到的句型来交流一下。（学生分组练习）

4.重点句型操练

-（老师）刚才大家练习得很好。现在，我想请一些同学上台来演示一下他们的对话。（邀请几组学生上台演示）

-（学生上台演示）

-（老师）谢谢你们的演示。通过刚才的练习，我相信大家已经掌握了这个句型。下面，我们来做一个游戏来巩固一下。我会拿出一些年龄卡片，同学们需要根据卡片上的数字用英语表达出来。准备好了吗？

-（学生）准备好了！

-（老师）好的，开始。（老师分发年龄卡片，学生用英语表达）

5.情景模拟

-（老师）现在，让我们来模拟一个真实的场景。假设你们在公园遇到一个新朋友，你想知道他的年龄，你会怎么说？

-（学生）Howoldareyou?

-（老师）很好。那么，如果对方回答：“Imeightyearsold.”，你应该怎么回应呢？

-（学生）Oh,y