人教版历史与社会九年级上册2.5.2《工农武装割据》说课稿.docx

人教版历史与社会九年级上册2.5.2《工农武装割据》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教版历史与社会九年级上册2.5.2《工农武装割据》为教学内容，旨在通过讲解和分析毛泽东提出的“工农武装割据”理论，帮助学生理解中国革命道路的探索过程，培养学生分析历史事件的能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将注重理论与实践相结合，以生动的案例和深入浅出的讲解，使学生更好地掌握这一重要历史概念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、实践创新素养和文化认同素养。通过学习“工农武装割据”，学生将培养运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解中国革命道路的特色；在探究革命实践过程中，激发创新思维，提升解决实际问题的能力；同时，增强对中国革命历史的认识，培养爱国主义情感，强化国家认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：理解“工农武装割据”理论的形成背景、主要内容及其在中国革命中的作用。

难点：分析“工农武装割据”理论对中国革命道路的深远影响，以及如何将理论与实践相结合。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解“工农武装割据”理论的形成过程，使学生了解其产生的时代背景和历史条件。

2.利用图表、地图等直观工具，展示革命根据地的发展过程，帮助学生形象理解“工农武装割据”的实践形态。

3.通过小组讨论，引导学生分析“工农武装割据”理论对中国革命道路的探索意义，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

4.结合历史人物和事件，讲解“工农武装割据”理论的实践成果，让学生感受理论的力量，突破理论与实践的隔阂。

5.以问题驱动法，设计思考题，鼓励学生自主探究，加深对重点难点的理解和掌握。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史题材纪录片、多媒体课件、历史地图

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、自主学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-回顾上一节课的内容，简要总结中国革命道路的探索历程。

-提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。”

-引导学生思考：“今天我们将要学习一个新的理论——工农武装割据，大家觉得这个理论是在什么背景下提出的？它对中国革命有什么重要意义？”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解“工农武装割据”理论的形成背景，分析其在中国革命中的重要作用。

-通过案例分析，讲解“工农武装割据”的主要内容，包括革命根据地的建设、土地革命、武装斗争等方面。

-利用多媒体课件和历史地图，展示革命根据地的发展过程，帮助学生形象理解“工农武装割据”的实践形态。

-引导学生分析“工农武装割据”理论对中国革命道路的探索意义，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

3.巩固练习（10分钟）

-设计思考题，让学生结合教材内容，独立完成练习，巩固所学知识。

-例如：“请同学们根据教材内容，简述‘工农武装割据’理论的三个主要内容，并分析其对中国革命的重要意义。”

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调“工农武装割据”理论在中国革命中的重要作用。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，我们了解到‘工农武装割据’理论的形成背景和主要内容，那么它对中国革命有什么重要意义呢？请大家谈谈自己的看法。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于“工农武装割据”理论的小论文。

-例如：“请同学们结合教材内容，撰写一篇关于‘工农武装割据’理论的小论文，字数不少于500字，下节课分享。”

知识点梳理

1.工农武装割据理论的形成背景

-国内外政治环境分析

-中国共产党对于革命道路的探索

-毛泽东等领导人的实践与思考

2.工农武装割据理论的主要内容

-革命根据地的建设

-土地革命

-武装斗争

-建立红色政权

3.工农武装割据理论的实践成果

-重要革命根据地的建立与发展

-土地革命的深入开展

-革命力量的壮大

4.工农武装割据理论对中国革命的影响

-为中国革命找到了一条符合国情的道路

-推动了农村包围城市、武装夺取政权的革命战略的形成

-为中国共产党的发展提供了宝贵的经验

5.工农武装割据理论的历史意义

-为新民主主义革命的理论与实践奠定了基础

-对后来的社会主义革命和建设产生了深远影响

-为世界被压迫民族的解放斗争提供了借鉴

6.工农武装割据理论的局限性

-理论与实践的矛盾

-革命道路的曲折性

-对后来革命实践的启示

7.工农武装割据理论的教育意义

-培养学生的历史思维能力

-增强学生的爱国主义情感

-提高学生的社会责任感和使命感

内容逻辑关系

1.工