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Module 3 单元整体(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册.docx

Module 3 单元整体(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册.docx

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Module3单元整体(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称:Module3单元整体

2.教学年级和班级:五年级

3.授课时间:2024-2025学年

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识,通过Module3的学习,使学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.提升学生的听说能力,通过角色扮演和小组讨论,鼓励学生积极参与课堂活动,提高口语表达能力。

3.培养学生的自主学习能力,引导学生通过查阅资料、合作学习等方式,增强对英语学习的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点:

-重点词汇:本节课将重点学习与Module3主题相关的词汇,如holiday、travel、culture等,教师需确保学生能够正确发音、拼写和使用这些词汇。

-语法点:重点是学习一般过去时态的用法,通过例句和练习,学生能够理解并运用该时态描述过去发生的事情。

-交际功能:学生需要能够运用所学语言进行简单的日常对话,如询问假期经历、谈论文化差异等。

2.教学难点:

-语法难点:一般过去时态的构成和使用对学生来说可能较为抽象,教师需通过具体情境和故事来帮助学生理解。

-词汇难点:某些词汇如culture等可能对学生来说是新词,需要通过图片、视频等多媒体手段来帮助学生建立词汇形象。

-语言运用难点:学生在实际对话中可能难以将所学词汇和语法点自然结合,教师可以通过角色扮演和模拟对话来帮助学生练习。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.采用情境教学法,通过创设真实的生活情境,让学生在情境中自然地运用所学语言。

2.实施任务型教学法,设计一系列任务,如角色扮演、小组讨论等,提高学生的参与度和实践能力。

3.运用合作学习法,鼓励学生分组学习,互相帮助,共同完成学习任务。

教学手段:

1.利用多媒体课件展示图片、视频和音频,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

2.运用互动软件进行在线练习,提高学生的学习效率,增强课堂互动性。

3.结合实物教具,如地图、文化物品等,帮助学生直观理解文化背景知识。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师通过展示不同国家的节日图片,引导学生思考不同文化背景下的节日习俗。

-提问:“你们知道哪些节日?你们国家的节日有什么特别的活动?”

-学生分享后,教师总结:“今天我们要学习的是关于节日的英语表达,让我们一起走进Module3,探索不同的文化。”

2.讲授新知(20分钟)

-教师展示一般过去时态的语法规则,通过例句解释其构成和用法。

-学生跟读并模仿,教师纠正发音和语调。

-教师展示与节日相关的词汇,如“holiday”、“travel”、“culture”等,通过图片和视频帮助学生记忆。

-进行词汇接龙游戏,巩固新词汇。

-分组讨论,让学生用一般过去时态描述过去的节日经历。

3.巩固练习(10分钟)

-学生完成课本上的练习题,教师巡视指导。

-进行小组活动,每个小组选择一个节日,用英语制作海报,展示节日的背景和庆祝活动。

-各小组展示海报,其他学生提问和评价。

4.课堂小结(5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调一般过去时态的用法和节日相关词汇。

-提问:“今天我们学习了哪些内容?你们觉得一般过去时态难吗?”

-学生回答,教师点评并给予鼓励。

5.作业布置(5分钟)

-学生回家后,用一般过去时态写一篇短文,描述自己过去的一个节日经历。

-要求:不少于100词,注意时态和词汇的正确使用。

-下节课将进行短文分享和互相评价。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.词汇掌握:

-学生能够识别并正确使用Module3中的重点词汇,如holiday、travel、culture等。

-学生能够根据语境选择合适的词汇,丰富自己的语言表达。

2.语法能力:

-学生能够理解和运用一般过去时态,描述过去发生的事情。

-学生在口语和书面表达中能够正确使用过去时态,提高语言准确性。

3.听说能力:

-学生能够听懂并理解与节日相关的英语对话和故事。

-学生能够用英语进行简单的节日话题讨论,提高口语交流能力。

4.读写能力:

-学生能够阅读和理解关于节日文化的英语文章,获取相关信息。

-学生能够运用所学词汇和语法,写出关于节日的短文,表达自己的观点和经历。

5.跨文化意识:

-学生通过学习不同国家的节日习俗,增强了跨文化意识。

-学生能够尊重和理解不同文化的差异,促进文化交流和融合。

6.学习习惯和自主学习能力:

-学生在课堂上的参与度和积极性有所提高,养成了良好的学习习惯。

-学生能够主动查阅资

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