Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 说课稿-2024-2025学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets说课稿-2024-2025学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets说课稿-2024-2025学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册

设计思路

本节课围绕“Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets”展开，旨在通过引导学生了解塑料袋对环境的影响，提高学生的环保意识。课程设计以学生为主体，注重培养学生的阅读理解、口语表达和团队合作能力。首先，通过图片导入，激发学生对主题的兴趣。接着，引导学生阅读课文，提取关键信息，分析塑料袋对环境的影响。然后，组织学生进行小组讨论，探讨减少塑料袋使用的措施。最后，进行课堂小结，总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。课程内容与北师大版高二英语选择性必修第一册教材紧密相关，符合教学实际和学生认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在以下方面：语言能力上，学生能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型讨论环保问题；思维品质上，学生能够通过分析塑料袋对环境的影响，培养批判性思维和解决问题的能力；文化意识上，学生能够了解环保的重要性，增强对可持续发展的认识；学习能力上，学生能够通过小组合作，提高信息搜集、整合和表达能力，形成有效的学习策略。这些目标旨在培养学生全面发展的英语素养，符合新课程改革的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话。在环保方面，他们可能已经了解了一些基础的环保知识和概念，例如塑料污染、可持续发展等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生在英语学习上具备一定的阅读理解能力，能够阅读和理解中等难度的英语文章。他们对新鲜事物充满好奇，对于环保话题有一定的兴趣。在能力上，他们能够进行简单的英文写作和口语表达。在学习风格上，学生偏好互动式和参与式学习，喜欢通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的复杂句型和专业词汇时可能会遇到困难。此外，对于如何在口语和写作中准确运用所学知识表达自己的观点，他们可能缺乏足够的自信和实践。在小组讨论中，学生可能也会面临如何在团队中有效沟通和协作的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生主动探索塑料袋对环境的影响，并分享减少使用塑料袋的方法。

2.情境教学法：模拟购物场景，让学生在真实语境中使用目标语言讨论环保问题。

3.任务型教学法：设计相关任务，如制作环保宣传海报，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示塑料污染的图片和数据，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行词汇和语法练习，巩固学习内容。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和文章，扩展学习视野。

教学过程

Step1:导入

1.我将通过展示一张被塑料袋污染的海滩图片来引起学生的注意。

2.我会提问：“你们认为这个现象对环境有什么影响？”以激发学生的思考。

3.学生将分享他们的观点，我会对此进行简要总结。

Step2:课文阅读

1.我会让学生快速浏览课文“WaronPlasticPackets”，以了解大意。

2.接着，我会让学生细读课文，并标记出生词和难以理解的句子。

3.学生将有机会提问，我会提供解释和翻译。

Step3:课文内容探究

1.我会引导学生关注课文中的关键信息，如塑料袋的使用量、对环境的影响以及减少使用塑料袋的方法。

2.学生将以小组形式讨论以下问题：“塑料袋对环境有哪些具体危害？”和“你认为哪些措施可以减少塑料袋的使用？”

3.每个小组将分享他们的讨论结果，我会进行点评和总结。

Step4:语言实践

1.我会教授并练习与环保相关的词汇和句型，如“reduce,reuse,recycle”等。

2.学生将参与一个小游戏，如“单词接龙”，以巩固新词汇。

3.我会让学生模拟商店场景，进行角色扮演，练习如何用英语讨论塑料袋的使用和替代品。

Step5:小组活动

1.学生将分成小组，每组设计一个环保宣传海报，主题是“减少塑料袋使用”。

2.学生需要使用课文中提到的信息和自己的创意来制作海报。

3.每个小组将展示他们的海报，并简要解释设计理念。

Step6:课堂小结

1.我会回顾本节课的主