1.2地球运动的地理意义第二课时说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docxVIP

1.2地球运动的地理意义第二课时说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一》1.2节“地球运动的地理意义”第二课时，主要包括地球公转产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季更替和五带的划分等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前一课时学习的地球自转产生的地理意义相衔接，进一步探讨地球运动对地理环境的影响。学生已有地球自转产生昼夜交替、时区差异等知识基础，本课时将引导学生运用这些知识，分析地球公转产生的地理现象，从而更好地理解地球运动与地理环境的关系。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析地球运动产生的地理现象，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：发展学生的空间思维和逻辑推理能力，使其能够理解地球运动与地理环境之间的内在联系。

3.地理观念：培养学生形成正确的地理观念，认识地球运动对人类活动的影响，提高对自然环境的适应能力和保护意识。

4.人地协调观：引导学生关注人类活动与自然环境的关系，培养可持续发展观念，促进人与自然的和谐共生。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球公转的基本规律：明确地球公转的方向、周期及其与地球自转的关系，这是理解后续地理现象的基础。

举例：地球公转自西向东，周期为一年，与地球自转共同影响地球上的昼夜变化和时区差异。

-昼夜长短变化和四季更替的原理：掌握昼夜长短随季节变化的原因，以及四季更替的地理意义。

举例：春分和秋分时，全球昼夜平分；夏至时，北半球白昼最长，黑夜最短；冬至时，北半球白昼最短，黑夜最长。

-五带的划分及其特点：理解热带、温带、寒带等五个温度带的划分标准及其对地理环境的影响。

举例：热带终年炎热，寒带终年寒冷，温带四季分明。

2.教学难点

-地球公转与自转的叠加效应：理解地球公转和自转共同作用下的地理现象，如地球上的时区和日期变化。

难点解释：学生可能难以理解地球公转和自转同时进行时，如何导致地球上不同地区的时区和日期差异。

-四季更替与太阳高度角的关系：把握太阳高度角的变化如何影响季节的更替，这是理解季节变化的核心。

难点解释：学生可能难以直观地理解太阳直射点在南北回归线之间移动，以及这一移动如何导致四季的形成。

-地理现象的综合分析：将地球运动与实际地理环境相结合，分析其产生的综合影响。

难点解释：学生可能难以将抽象的地球运动原理与具体的地理环境特征联系起来，如理解寒带地区为何终年寒冷。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备地球运动相关的动画视频、昼夜长短变化示意图、四季更替示意图等多媒体资源，以直观展示地球运动产生的地理现象。

3.实验器材：如需进行地球运动模拟实验，准备地球仪、灯光等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习心得，同时设置实验操作台，方便学生进行模拟实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动地理意义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球运动对我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于地球公转和自转的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的概念，包括地球自转和公转的定义。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用地球仪和示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择地球公转产生的昼夜长短变化、四季更替等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动在农业生产、旅游规划等方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的