3.1.1椭圆及其标准方程 说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docx

3.1.1椭圆及其标准方程说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

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教材分析

“3.1.1椭圆及其标准方程说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册”

本节课选自人教A版高中数学选择性必修第一册第三章第一节，主要介绍椭圆的概念及其标准方程。教材通过生活中的实例引入椭圆的概念，让学生感受椭圆在实际生活中的应用，进而引导学生探究椭圆的标准方程。本节课内容与日常生活紧密联系，旨在培养学生的几何直观和数学应用能力。

核心素养目标

1.几何直观：能够通过实例理解椭圆的定义，运用直观的图形和模型探究椭圆的几何特征。

2.逻辑推理：能够通过观察、分析和归纳，推导出椭圆的标准方程，并理解其推导过程。

3.数学建模：能够将实际问题转化为数学问题，运用椭圆的标准方程解决相关的实际问题。

4.数学运算：能够熟练运用代数方法解决与椭圆相关的计算问题，提高运算能力和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点

-椭圆的定义：重点在于让学生理解椭圆是到两个定点距离之和为常数的点的轨迹，这是椭圆基本性质的核心。

-椭圆的标准方程：强调标准方程的形式为\(\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1\)，其中\(ab\)，并理解\(a\)和\(b\)的几何意义，即椭圆的半长轴和半短轴。

-椭圆的几何性质：包括椭圆的焦点、离心率等，这些是解决椭圆相关问题的关键概念。

例如，在讲解椭圆的定义时，可以通过具体实例，如地球绕太阳公转的轨迹，来说明椭圆的形成和特性。

2.教学难点

-椭圆标准方程的推导：推导过程中涉及坐标变换和代数运算，学生可能难以理解。需要通过逐步讲解和示范，帮助学生理解从椭圆的定义到方程的推导过程。

-焦点和离心率的概念：这两个概念比较抽象，学生可能难以直观地理解它们的几何意义。可以通过图形演示和实际测量焦点距离的方法，帮助学生形象地理解焦点和离心率。

-椭圆方程的应用：将椭圆方程应用于解决具体问题时，学生可能不熟悉如何设置合适的坐标系和如何利用方程进行计算。可以通过例题讲解和练习，让学生逐步掌握应用椭圆方程解决问题的方法。

例如，在讲解椭圆标准方程的推导时，可以先用图形表示椭圆，然后引导学生通过代数方法逐步推导出方程，使学生在这个过程中理解方程的来源和意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学模型（椭圆模型）

-软件资源：几何画板、数学软件（如MATLAB、GeoGebra）

-课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台

-信息化资源：教学PPT、电子教案、相关数学视频资料

-教学手段：小组讨论、互动问答、数学实验、课堂练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对椭圆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有注意到一些形状特别的物体？比如，我们常见的椭圆形物体有哪些？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于椭圆的图片，如椭圆建筑、椭圆形的体育器材等，让学生初步感受椭圆的形状特点。

-简短介绍椭圆的基本概念，如椭圆是到两个定点距离之和为常数的点的轨迹，并指出椭圆在数学和实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.椭圆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解椭圆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解椭圆的定义，强调椭圆是平面内到两个定点（焦点）距离之和为常数的点的轨迹。

-介绍椭圆的组成部分，如焦点、离心率、长轴、短轴等，并使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如地球绕太阳的运行轨迹，让学生更好地理解椭圆的实际应用。

3.椭圆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解椭圆的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的椭圆案例进行分析，如椭圆轨道上的卫星运动、椭圆齿轮的设计等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解椭圆在实际应用中的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用椭圆的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论椭圆在科技、工程等领域的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与椭圆相关的主题进行深入讨论，如椭圆在天文学中的应用、椭圆齿轮的优化设计等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.