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小学语文课堂教学的有效提问研究

摘要：当下小学语文课堂教学的有效提问存在着诸多的问题，教学时问题设计缺乏实效性，课堂教学提问不恰当，提问方式阻碍师生交流等都大大影响了教学效率。影响小学语文课堂教学有效提问的根本原因是教师对课堂提问的不重视，教学理念陈旧，课堂备课预设不足，缺乏课堂提问环节的教学反思。有效的课堂提问有助于学生参与课堂教学，更好地理解课文内容。

关键词：小学语文；课堂教学；有效提问

ResearchonEffectiveQuestioninginChineseclassroomteachingofprimaryschool

Abstract：Atpresent，therearemanyproblemsintheeffectivequestioningofChineseclassroom

teachinginprimaryschools，suchasthelackofeffectivenessinthedesignofteachingproblems，inappropriatequestioninginclassroomteaching，andthewayofquestioninghinderingthecommunicationbetweenteachersandstudents，whichgreatlyaffecttheteachingefficiency.ThebasicreasonthataffectstheeffectivequestioninginprimaryschoolChineseclassroomteachingisthatteachersdonotattachimportancetoclassroomquestioning，theteachingconceptisold，thepre-setofclassroompreparationisinsufficient，andtheteachingreflectionofclassroomquestioningislacking.Effectiveclassroomquestioninghelpsstudentstoparticipateinclassroomteachingandbetterunderstandthecontentofthetext.

KeyWords：PrimaryschoolChinese；classroomteaching；effectivequestioning

引言

传统小学语文课堂教学与新课程标准改革后的现代小学语文教学有着根本的区别，那就是教师能否“有效”地使用“提问”这一最基础的教学手段。以往小学语文课堂的提问形式是以教师提问为主，灌输式的让学生回答出所谓的“标准答案”。现代小学语文课堂的有效提问是以提高教学的实效性，突出小学生在课堂上的主体地位，调动小学生探究式地学习。从而提升小学生在课堂上与教师和同学间的互动，增强了学生的语言表达能力，拓展了学生的思维。现阶段研究小学语文课堂教学的提问，尤其是有效提问，显得至关重要，可以更好的推进新课改的实施，改变小学语文课堂的现状。小学语文课堂教学效提问的宗旨是每一个问题的设计都为激发学生“有价值地、快乐地思考”，对学生思维能力进行训练，从而提升小学语文课堂的教学质量。

一有效提问的概念

小学语文课堂教学中有效提问的关键是提问，提问是开启学生和教师双项智慧的钥匙，是师生语言交流、智慧摩擦的契机，有效的课堂提问是一堂成功的小学语文课的核心所在。小学语文课堂教学的有效提问是语文教师在教学时，根据每节课的四维目标、教学重难点、教学内容以及班情而设计不同的提问，在课堂上与学生进行问答、交流的一种教学方法。有效的课堂提问是提高小学语文课堂教学效果的一种教学方式，这种教学方式不仅能改变现阶段的小学语文课堂教学模式，更能够推动小学语文课堂教学的有效进行，对新课改的实施具有重要意义。

(一）小学语文课堂教学的有效提问应面向全体学生

小学语文课堂教学的有效提问是面向全体学生的教学提问方式，有效的课堂教学提问要符合小学生的年龄特点、认知规律。在小学语文教师教学时，一堂课上有效的提问问题设计，有效的课堂提问技巧与运用，有效的问题提出都能够调动全体小学生的学习积极性，让全体小学生都能积极思考，积极主动的参与教学活动中，自主学习语文知识，增长语文素养。小学生的语言能力发展具有阶段性的特点，因此教师在问题的提出时还要根据年龄阶段来设计，教师在提问中也要把握所提问题的全面性以及所提问题解答的多样性。

（二）小学语文课堂教学的有效提问应能启发全体学生

小学语文课堂教学的有效提问设计要遵循小学生的认知，要符合当下小学生的现状。小学语文课堂教学中有效提问设计应围绕每一堂课的中心思想，由浅显易懂的知识入手