3.2水的电离和溶液的PH 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.2水的电离和溶液的PH说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2水的电离和溶液的PH说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：水的电离和溶液的PH

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期，人教版化学选择性必修1，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕水的电离和溶液的PH值展开，旨在让学生理解水溶液中氢离子和氢氧根离子的浓度关系，以及溶液酸碱性的判断方法。课程内容与教材紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生对化学基础概念的理解和掌握。

核心素养目标

1.理解水的电离过程及其影响因素，培养宏观辨识与微观探析的能力。

2.掌握溶液PH值的测定方法，提高科学探究与创新意识。

3.通过实验观察和数据分析，发展证据推理与模型认知的素养。

4.能够运用所学知识解释生活中的酸碱现象，增强科学态度与社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了水的组成和性质，以及基本的化学实验操作技能，对酸碱概念有了初步的认识。

2.学生对化学实验具有浓厚的兴趣，具备一定的观察和动手能力，但理论学习可能较为被动，偏好直观形象的呈现方式。他们在学习风格上倾向于合作学习和探究学习。

3.学生可能在理解水的电离平衡和PH值计算方面遇到困难，对于电离常数和PH值之间的关系理解不深刻，同时，实验操作中可能会遇到如何准确测量和记录数据的问题，以及如何将理论知识应用于实际问题的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验室仪器（如PH计、滴定管等）、实验试剂。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：数字化教学资源库、在线教育平台提供的视频和动画资料。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题驱动教学、实时反馈与评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中常见的酸碱性物质为例，如柠檬汁、肥皂水等，提问学生：“你们知道这些物质为什么会有酸碱之分吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的酸碱指示剂的使用和酸碱反应的基本概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解水的电离过程，包括电离方程式、电离常数以及水的离子积常数。接着介绍溶液的PH值概念，解释PH值与氢离子浓度的关系。

-举例说明：通过展示不同PH值的溶液及其对应的酸碱性变化，如柠檬汁、醋、肥皂水等，帮助学生理解PH值的意义。

-互动探究：分组讨论，让学生预测不同溶液的PH值，并使用PH计进行测量验证，引导学生探究实验结果与理论知识的联系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括计算溶液的PH值、判断溶液的酸碱性等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，指导学生正确使用实验仪器。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调水的电离和溶液PH值的概念，以及它们在实际生活中的应用。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生的积极探究和动手操作。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括复习本节课的知识点，完成教材上的练习题，以及设计一个简单的实验来测试不同溶液的PH值，并撰写实验报告。

具体教学过程如下：

-导入：

-提问学生关于酸碱性物质的常识。

-简要回顾酸碱指示剂和酸碱反应。

-新课呈现：

-讲解水的电离过程和电离常数。

-介绍溶液PH值的概念及其与氢离子浓度的关系。

-展示不同PH值的溶液实例，引导学生观察和思考。

-巩固练习：

-学生独立完成练习题。

-教师指导，解答疑问，纠正操作错误。

-课堂总结：

-回顾本节课知识点。

-总结学生表现，给予鼓励。

-作业布置：

-复习知识点，完成教材练习。

-设计实验，测试溶液PH值，撰写实验报告。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《水的电离与溶液PH值的应用》

-《生活中的酸碱平衡：从厨房到实验室》

-《环境监测中的PH值：保护我们的环境》

-《电离常数在化学研究中的应用》

-《化学与生物学中的酸碱反应》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同温度下水的电离常数的变化，并分析原因。

-研究不同浓度的酸碱溶液对PH值的影响，绘制PH值变化曲线。

-调查生活中常见的酸性或碱性物质，分析它们的化学性质和用途。

-设计实验，探究不同金属离子对溶液PH值的影响。

-阅读相关科学论文，了解PH值在生物化学和环境科学中的应用。

-参与学校的科学俱