10 我们当地的风俗 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、教材分析

《10我们当地的风俗第二课时》是四年级下册道德与法治统编版教材的重要内容。本节课旨在引导学生了解和传承当地优秀传统风俗，增强文化自信。通过学习，学生能够认识到风俗习惯的多样性和独特性，培养尊重和传承优秀传统文化的意识。

二、核心素养目标

培养学生尊重多元文化的意识，提升文化传承与理解能力。通过学习，学生能够认识到风俗习惯背后的文化内涵，增强对家乡文化的自豪感和认同感，培养善于发现和欣赏美的能力，以及积极参与社会实践和传承传统文化的责任感。

三、学情分析

四年级学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，学生对家乡的风俗习惯有一定的了解，但可能缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的观察力和分析能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需进一步培养。在素质方面，学生的情感态度较为积极，但对待传统文化的认识可能存在片面性。行为习惯上，学生参与集体活动的积极性较高，但自我约束力尚需加强。这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生对本地风俗感兴趣，但可能缺乏深入探究的能力；学生在集体活动中能够积极参与，但需要教师引导他们形成对传统文化的正确理解和尊重态度。因此，教学过程中应注重激发学生的兴趣，培养他们的探究能力和批判性思维，同时引导他们养成良好的学习习惯和积极的价值观念。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如当地特色工艺品、风俗图片等）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：当地风俗习惯的图片、视频资料、相关网络文献

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、多媒体演示等

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满魅力的世界——我们当地的风俗。你们知道吗？我们的家乡有着悠久的历史和丰富的文化传统，这些风俗习惯就像是一幅幅生动的画卷，记录着我们的过去，也影响着我们的现在。今天，我们就来一起探索这些有趣的风俗习惯。

（学生）老师，我们家乡有哪些有趣的风俗习惯呢？

（教师）很好，今天我们就从我们当地的一个传统节日——端午节说起。

二、新课讲授

1.端午节的由来

（教师）同学们，你们知道端午节是怎么来的吗？请大家翻开课本，我们一起来看看。

（学生）（阅读课本）端午节起源于战国时期，为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

（教师）非常棒！屈原为了国家和民族的利益，最终选择了投江自尽，人们为了纪念他，就在每年的五月初五这一天举行赛龙舟、吃粽子等活动。

2.端午节的风俗活动

（教师）接下来，我们来了解一下端午节的风俗活动。请大家看大屏幕，这里有一些关于端午节的图片和视频。

（学生）（观看图片和视频）哇，这些活动真有趣！有赛龙舟、包粽子、挂艾叶、戴香囊等。

（教师）是的，端午节的风俗活动丰富多彩。比如，赛龙舟是为了纪念屈原投江自尽，包粽子是为了防止鱼虾侵蚀屈原的身体，挂艾叶和戴香囊则是为了驱邪避疫。

3.体验端午节风俗

（教师）同学们，接下来，我们要亲自体验一下端午节的风俗活动。请大家分成小组，每组选择一个活动进行体验。

（学生）（分组进行活动体验）

（教师）请各小组分享一下你们的体验过程。

（学生）我们小组选择了包粽子，虽然一开始不太会，但在老师的帮助下，我们学会了包粽子，感受到了浓浓的节日氛围。

（教师）很好，通过亲身体验，我们不仅了解了端午节的风俗习惯，还学会了动手操作，这真是一次有意义的活动。

三、巩固练习

1.知识点回顾

（教师）同学们，刚才我们学习了端午节的风俗习惯，现在请你们回忆一下，我们学习了哪些知识点？

（学生）我们学习了端午节的由来、风俗活动以及体验活动。

（教师）非常好！接下来，请同学们完成一份关于端午节的小测验，检验一下你们的学习成果。

2.小测验

（学生）（完成小测验）

（教师）请各小组派代表来展示一下你们的小测验答案。

（学生）（展示答案）

（教师）同学们的答案都很正确，你们真棒！

四、课堂小结

（教师）今天，我们通过学习端午节的风俗习惯，不仅了解了家乡的文化传统，还学会了动手操作。希望大家在今后的生活中，能够更加关注和传承我们优秀的传统文化。

（学生）老师，我们知道了端午节的风俗习惯，以后我们要多参加这样的活动，让更多的人了解我们的家乡文化。

（教师）很好，同学们，希望你们能够把今天的学习成果带到生活中去，让我们的家乡文化发扬光大。

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家人询问家乡的其他传统节日，了解它们的风俗习惯。

2.请同学们收集关于家乡传统节日的图片、视频等资料，下节课与同学们分享。

（教师）今天的课就到这里，下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地方特