10 家人的爱—《家人的爱藏在哪里》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

10家人的爱—《家人的爱藏在哪里》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

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设计思路

本节课以部编版道德与法治一年级下册《家人的爱藏在哪里》为教学内容，旨在引导学生感受家人之爱，理解爱的表达方式。设计思路如下：

1.通过创设情境，引发学生思考，导入课题。

2.利用教材中的故事和图片，引导学生感受家人爱的具体表现。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己家人爱的故事，增强情感体验。

4.引导学生总结家人的爱藏在哪里，学会珍惜和回报家人的爱。

5.设计实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的家庭关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的情感态度与价值观，具体包括：

1.情感态度：通过感悟家人的爱，培养学生对家庭、对亲人的深厚感情，增强家庭责任感。

2.价值观：引导学生理解爱的意义，学会尊重、关爱家人，培养良好的家庭伦理观念。

3.社会适应能力：通过实践活动中对家人爱的表达，提高学生与人沟通、交往的能力，促进社会性发展。

重点难点及解决办法

重点：引导学生感受家人爱的具体表现，理解家人的爱是无处不在的。

难点：帮助学生将抽象的“爱”具体化，学会在日常生活中发现和珍惜家人的爱。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的案例和故事，让学生直观地感受到家人爱的具体行为，如照顾、关心、陪伴等。

2.设计互动环节，让学生分享自己家庭中爱的故事，增强学生的情感体验。

3.采用角色扮演和情景模拟，让学生在模拟家庭生活中体验爱的表达，从而理解爱的具体形式。

4.引导学生观察和思考，发现家人在不同场合下的爱意表达，如言语、行动、眼神等。

5.通过课后作业和实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活，学会在日常生活中发现和回应家人的爱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的故事PPT、家庭情景图片、爱的表达方式视频片段。

3.实践材料：准备用于角色扮演的道具，如家庭场景布置小物件。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每组有足够的空间进行分享和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段温馨的家庭视频，引导学生观察并谈论视频中的家庭成员如何表达爱。随后，教师提问：“你们知道家人的爱藏在哪里吗？”激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示教材中的故事《家人的爱藏在哪里》，引导学生跟随故事情节，感受家人爱的具体表现。接着，教师通过PPT展示不同家庭成员的爱意表达方式，如父母的关心、兄弟姐妹的陪伴等，并引导学生分享自己家庭中的类似故事。在此过程中，教师适时总结家人爱的特点，帮助学生理解爱是无处不在的。

随后，教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己是如何感受到家人爱的，以及自己是如何向家人表达爱的。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏规则如下：教师说出一个家人爱的表达方式，学生需要快速作出反应，用肢体语言或言语表达出相应的爱意。通过游戏，学生加深对家人爱表达方式的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家人爱的具体表现和如何珍惜家人的爱。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关心、多陪伴家人，将所学知识付诸实践。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：让学生回家后，选择一个家人爱的表达方式，用自己的方式向家人表达爱意，并记录下家人的反应。第二天课堂上，教师邀请学生分享自己的作业成果，共同感受家人之间的爱。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度方面：学生能够感受到家人的爱，理解爱的表达方式，对家庭、对亲人的感情得到加深。在课堂上，学生积极参与讨论，分享自己的家庭故事，表现出对家人的关爱和尊重。

2.价值观方面：学生学会了珍惜家人的爱，培养良好的家庭伦理观念。在学习过程中，学生认识到爱的意义，懂得尊重、关爱家人，将所学知识内化为自己的行为准则。

3.知识与技能方面：学生掌握了家人爱的具体表现，能够用自己的方式向家人表达爱意。在巩固练习环节，学生能够迅速反应，用肢体语言或言语表达出相应的爱意。

4.社会适应能力方面：学生在课堂讨论和实践活动中学到了与人沟通、交往的技巧，提高了自己的社会适应能力。在角色扮演和情景模拟中，学生能够自然地表现出家庭生活中的关爱行为，增强了自己的同理心。

5.行为习惯方面：学生在课堂学习和课后实践活动中，逐渐养成了关心家人、陪伴家人的良好习惯。他们在日常生活中主动承担起家庭责任，为家庭和谐氛围的营造做出了贡献。

6.拓展能力方面：学生在学习过程中，不仅局限