10 我们爱和平 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

10我们爱和平第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“10我们爱和平第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版”本节课以培养学生热爱和平、维护世界和平的意识为核心，通过分析教材内容，引导学生了解和平的重要性，认识战争对人类社会的危害，以及我国为维护世界和平所做出的贡献。教材结合现实生活中的实例，让学生在思考与探讨中，增强法治观念，树立正确的价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、理性思维和法治意识。通过学习，学生将能够理解和平的价值，形成对和平的积极情感，增强维护世界和平的责任感；学会运用理性思维分析战争与和平的问题，提高批判性思维能力；同时，树立法治观念，理解法律在维护和平中的重要作用，自觉遵守法律法规，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和平的重要性和维护世界和平的意义，认识到战争对人类社会发展的负面影响。

②掌握我国在维护世界和平中的积极作用，了解相关法律法规和国际合作的重要性。

2.教学难点

①引导学生深入思考和平与战争的关系，培养学生从多角度分析问题的能力。

②帮助学生理解国际法在维护和平中的作用，以及如何在日常生活中践行法治精神，维护社会和谐稳定。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集与和平主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及介绍我国维护和平的实例资料。

3.教学设施：检查教室内的多媒体设备，确保能够正常使用，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备必要的教学道具，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张世界和平标志的图片，询问学生：“你们知道这个标志代表什么吗？为什么人们希望世界和平？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于社会规则和法律知识，引导学生思考规则和法律在维护和平中的作用。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解和平的定义、重要性，以及战争对人类社会的危害。强调我国在维护世界和平中的地位和作用。

-举例说明：通过展示一些战争和和平的实例，如国际维和行动、和平协议签订等，帮助学生理解和平的意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①你认为和平对个人和国家有哪些好处？

②如果发生战争，你认为应该如何维护和平？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，描述自己如何在实际生活中维护和平，如遵守法律法规、关爱他人等。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调和平的重要性和维护和平的方法。

-引导学生认识到，作为公民，我们应当积极参与维护世界和平，为构建和谐社会贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：请结合本节课的内容，思考如何在日常生活中践行法治精神，为维护世界和平做出贡献。

-要求学生在下节课前完成作业，并准备好分享自己的思考和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-和平教育：介绍和平教育的概念、目标和方法，以及如何在课堂中融入和平教育元素。

-国际和平组织：介绍联合国、红十字会等国际和平组织的成立宗旨、主要任务和活动案例。

-历史上的和平事件：回顾历史上有重大影响的和平事件，如诺贝尔和平奖的设立、世界和平日的由来等。

-当代国际冲突与和平努力：分析当前世界上的热点国际冲突，以及国际社会为解决冲突所采取的和平努力。

-我国和平发展道路：介绍我国坚持和平发展道路的内涵、意义和国际贡献。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于和平主题的书籍、文章，了解和平理念在不同文化背景下的表现。

-观看纪录片：推荐学生观看关于和平、战争、国际关系的纪录片，以直观的方式感受和平的珍贵和战争的残酷。

-参与模拟联合国活动：组织学生参与模拟联合国活动，让他们在模拟的国际舞台上探讨和平问题，提高国际视野和沟通能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务、环保活动等社会实践，培养他们的社会责任感和维护和平的实际行动。

-交流讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，促进思想碰撞和观点交流。

-研究性学习：引导学生进行和平主题的研究性学习，如调查当地社区的和平状况、分析国际和平组织的运作机制等。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等方式表达自己对和平的理解