11-1 《谏逐客书》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

11-1《谏逐客书》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11-1《谏逐客书》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《谏逐客书》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《谏逐客书》，学生将深入了解古代文化背景，培养对中国传统文化的认识与尊重；提高批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度分析问题；同时，通过鉴赏文言文的独特魅力，提升审美情趣和文学鉴赏能力。这些目标的实现，有助于学生形成正确的价值观，提高综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《谏逐客书》的历史背景和作者李斯的写作意图。

②掌握《谏逐客书》中的论证方法和修辞技巧，如对比论证、比喻论证等。

③分析《谏逐客书》的语言特色，包括文言文的词汇、句式结构等。

2.教学难点

①把握《谏逐客书》中的复杂逻辑关系，理解其论证的严密性。

②在没有现代汉语对应的情况下，准确翻译和理解文言文中的古词古义。

③深入探讨《谏逐客书》所反映的古代政治文化现象，以及其对当代社会的启示。

教学资源

1.软硬件资源

-高清投影仪

-电脑

-白板

-批改笔

-文件夹

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-《谏逐客书》电子文档

-相关历史背景资料

-名师讲解视频

-互动讨论区

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-问题驱动

-案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“如果你是一位古代的谏官，你会如何劝谏君王？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的文言文知识，如文言文的词法和句法。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《谏逐客书》的作者李斯及其生平，阐述文章的历史背景。

-举例说明：通过分析《谏逐客书》中的具体段落，展示其论证方法和修辞技巧。

-互动探究：分组讨论《谏逐客书》中的关键句，探讨其含义和作者的写作目的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试翻译《谏逐客书》中的部分句子，并解释其意义。

-教师指导：在学生翻译过程中提供必要的帮助，纠正错误，引导学生正确理解文言文。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《谏逐客书》在文言文学习和历史理解中的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成《谏逐客书》的全文翻译，并撰写一篇关于其论证方法的短文。

-强调作业的重要性，提醒学生在规定时间内完成作业，并鼓励他们提前复习。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确记忆并理解《谏逐客书》的内容，包括其历史背景、作者李斯的写作意图和主要观点。

-学生掌握了文言文的基本阅读技巧，能够独立分析文章中的词法、句法，并翻译重点句子。

-学生了解了《谏逐客书》中的论证方法和修辞技巧，能够在自己的写作中借鉴运用。

2.思维能力方面：

-学生的批判性思维得到提升，能够从不同角度分析《谏逐客书》中的观点，提出自己的见解。

-学生通过小组讨论和课堂互动，学会了如何合作探究问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.文化理解方面：

-学生对中国古代文化和政治制度有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生能够将《谏逐客书》中的思想与现实生活联系起来，认识到历史对现实的影响。

4.语言运用方面：

-学生在翻译和写作练习中，提高了文言文的实际运用能力，能够更加流畅地阅读和书写文言文。

-学生在表达自己的观点时，语言更加准确、精炼，逻辑性更强。

5.学习态度方面：

-学生对文言文的学习兴趣明显提高，愿意主动探究和学习相关的历史和文化知识。

-学生在学习过程中表现出积极的态度，主动参与课堂讨论，对学习内容有较高的热情。

6.综合素养方面：

-学生通过本节课的学习，不仅掌握了知识，还培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在课程学习过程中，学会了如何倾听他人意见，尊重他人观点，提高了人际交往能力。

板书设计

1.《谏逐客书》背景及作者简介

①《谏逐客书》的成书背景

②作者李斯的生平简介

③秦始皇统一六国的历史背景

2.文章结构与内容概述

①文章的开头、中间、结尾三部分结构

②文章的主要论点及论据

③文章中的