第二单元《第6课 不断探索——IE浏览器的使用技巧（一）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册.docx

第二单元《第6课不断探索——IE浏览器的使用技巧（一）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第6课不断探索——IE浏览器的使用技巧（一）》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕清华版（2012）信息技术四年级上册第二单元《第6课不断探索——IE浏览器的使用技巧（一）》展开，旨在让学生掌握IE浏览器的基本操作和实用技巧，提高他们的信息检索能力。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，符合四年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和信息技术应用能力。通过学习IE浏览器的使用技巧，学生将能够熟练进行网页浏览、信息检索和保存，提升获取、处理、运用信息的能力，同时培养他们的信息安全意识，以及在数字化环境中有效沟通和协作的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解网络的基本概念，能够进行简单的网页浏览。

2.四年级的学生对信息技术充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的自学能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。在小组合作中，他们能够有效沟通，共同完成任务。

3.学生在学习IE浏览器使用技巧时，可能遇到的困难和挑战包括：对浏览器功能的理解不深入，操作不够熟练；在信息检索过程中，难以准确找到所需信息；在保存网页或书签时，可能不清楚正确的操作步骤。针对这些挑战，教学中需要注重实践操作，引导学生在实践中掌握技巧。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解IE浏览器的使用技巧，确保学生理解基本概念和操作步骤。

2.实验法，通过实际操作演示和学生的动手实践，巩固所学知识，提高操作能力。

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内分享使用技巧，交流学习经验，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.使用多媒体教学，如PPT和教学视频，直观展示浏览器操作过程。

2.利用网络资源和教学软件，提供实际案例和练习，增强学习的互动性和趣味性。

3.利用教学平台，进行在线测试和反馈，及时评估学生的学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个有趣的网络探险故事，引起学生对IE浏览器使用技巧的好奇心。

回顾旧知：简要询问学生已经掌握的计算机和网络基础知识，如什么是浏览器，如何打开网页等，为学生学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍IE浏览器的界面布局，功能按钮的作用，以及基本的浏览和导航技巧。

举例说明：通过展示实际网页浏览的过程，解释如何使用IE浏览器的搜索功能，如何添加书签等。

互动探究：分组讨论，让学生尝试使用IE浏览器的不同功能，并分享他们的发现和使用心得。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在计算机实验室中，根据教师提供的任务指导，独立完成一系列IE浏览器的操作任务。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能正确掌握操作技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调IE浏览器使用中的注意事项，并回答学生提出的问题。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生回家后，使用IE浏览器完成一个简单的信息检索任务，并将检索结果以书签形式保存，第二天在课堂上分享。同时，鼓励学生探索IE浏览器的其他隐藏功能，并在下节课上交流分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-浏览器的历史与发展：介绍浏览器的发展历程，从最早的浏览器到现代浏览器的功能演变。

-网络安全与隐私保护：讲解在浏览网页时如何保护个人信息，避免网络诈骗和隐私泄露。

-浏览器插件和扩展程序：介绍如何安装和使用浏览器插件，以及它们如何增强浏览器功能。

-网络搜索技巧：深入探讨如何更有效地使用搜索引擎进行信息检索，包括关键词的选择和搜索策略。

-网络资源的评价与筛选：教授学生如何评估网络资源的可靠性，筛选出有价值的信息。

-在线协作工具：介绍如何在网络环境中使用在线协作工具，如云端文档编辑和共享。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的浏览器，比较它们的功能和用户体验，了解各自的优缺点。

-建议学生阅读有关网络安全和隐私保护的书籍或文章，提高自己的网络安全意识。

-让学生探索浏览器插件和扩展程序，找到至少一个对学习有帮助的插件，并在课堂上分享其用途。

-组织一次网络搜索竞赛，让学生在规定时间内使用搜索引擎找到特定信息，提高他们的搜索效率。

-引导学生参与网络资源的评价与筛选活动，通过小组讨论，评估不同网站的信息质量。

-鼓励学生在家庭作业或