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15《分享真快乐》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课围绕“分享”这一主题展开，与学生在生活中已接触到的分享行为有关，如与家人分享食物、玩具等，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，加深对分享的理解。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对分享的概念已有初步的认识，能够理解分享的基本含义，但在实际操作中可能缺乏具体的分享经验和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与同伴互动的活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，学习风格偏向于动手操作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分享时可能会遇到不愿意分享、不知道如何分享、不懂得分享的时机等问题。此外，由于年龄特点，他们可能难以理解分享的深层意义，需要教师通过具体情境引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入分享的概念，引导学生理解分享的意义。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享自己在生活中遇到的分享经历，激发学生的表达欲望。

3.实践法：设计角色扮演活动，让学生在实际操作中体验分享的快乐，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示分享的场景，增强教学效果。

2.教学软件互动：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习分享的技巧。

3.实物操作：准备分享物品，让学生亲身体验分享的过程，加深对分享的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是《分享真快乐》这一课。你们知道什么是分享吗？请你们用手势告诉我，你们对分享有什么样的理解？

（学生）：分享就是把自己的东西给别人。

（教师）：很好，分享就是把自己的东西给别人。那么，今天我们就来一起探究一下，分享真的能带给我们快乐吗？

二、新课讲授

1.故事导入

（教师）：同学们，老师给大家讲一个故事，听听故事里的小动物们是怎么分享的。

（教师讲述故事《小猴子分桃》）

（教师）：同学们，小猴子们是怎么分享的？它们为什么愿意分享？

（学生）：小猴子们把桃子分给了其他动物，因为它们觉得分享能让大家都开心。

（教师）：是的，分享能让大家都开心。那么，我们平时在生活中，有没有经历过分享呢？

2.讨论分享的意义

（教师）：请同学们回忆一下，你们在生活中有没有分享过自己的东西？分享一下你的经历。

（学生分享自己的分享经历）

（教师）：同学们，你们觉得分享给你们带来了什么？

（学生）：分享让我感到快乐，分享让我觉得很有成就感。

（教师）：是的，分享能让我们感到快乐，能让我们感到有成就感。那么，分享还有什么意义呢？

（教师引导学生讨论分享的意义）

3.角色扮演

（教师）：接下来，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选一个组长，组长带领组员进行角色扮演。

（教师提供角色扮演的情景：小明和小红是好朋友，小明有一盒彩笔，小红想要用一下。）

（学生进行角色扮演）

（教师）：同学们，你们觉得小明应该怎么做？为什么？

（学生讨论并给出答案）

（教师）：是的，小明应该把彩笔借给小红。因为分享能让朋友之间更加亲密。

三、巩固练习

1.小组合作

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）分享有哪些好处？

（2）我们如何做到分享？

（3）分享时要注意什么？

（学生分组讨论）

2.交流分享心得

（教师）：请每个小组选一个代表，分享你们小组的讨论成果。

（学生分享心得）

四、总结拓展

1.总结分享的意义

（教师）：同学们，通过今天的课程，我们知道了分享的意义。分享能让我们感到快乐，能让我们的人际关系更加和谐。

2.拓展分享的实践

（教师）：请同学们在课后，尝试用自己的方式去分享，可以是分享自己的玩具、分享自己的故事，也可以是分享自己的知识。

（学生表示认同）

五、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《分享真快乐》这一课。希望你们能够把分享的精神带入到生活中，让我们的生活更加美好。

（学生表示认同）

六、布置作业

1.回家后，和爸爸妈妈分享一件自己觉得快乐的事情。

2.在学校里，主动和同学分享自己的文具或者玩具。

（学生表示明白）

七、下课

（教师）：同学们，今天的课就上到这里，下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**故事资源**：收集与分享主题相关的儿童故事，如《小猪快跑》、《小猴分桃》等，这些故事能够生动地展示分享的重要性和快乐。

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