15《真理诞生于一百个问号之后》说课稿2023-2024学年 统编版语文六年级下册.docxVIP

15《真理诞生于一百个问号之后》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《真理诞生于一百个问号之后》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

教材分析

《真理诞生于一百个问号之后》是统编版语文六年级下册的一篇课文。本文以生动的事例和浅显的道理，阐述了发现问题、不断探求真理的重要性。课文内容丰富，语言流畅，寓意深刻，旨在培养学生的探究精神和坚持不懈的品质。本节课教学目标旨在让学生理解课文主旨，学会发现问题、提出问题、解决问题的方法，提高学生的思维品质和语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力，同时能够运用所学的知识进行探究性写作。

2.思维发展与提升：培养学生的问题意识，激发学生的好奇心和探究欲，引导学生通过观察、思考、提问、分析、综合等方法，逐步形成科学探究的思维方式。

3.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够理解并传承我国传统文化中注重实践、追求真理的精神，增强民族自豪感和文化自信心。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对语言的审美能力，感受课文中的美，激发学生的创造潜能，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和中心思想。

-学生已经学习过如何概括文章的主要信息和提取关键信息。

-学生在之前的课程中接触过一些探究性问题，对提问和思考有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索未知事物充满兴趣，喜欢通过提问来获取知识。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文深层次含义时遇到困难，需要引导他们深入思考。

-学生在将课文内容与现实生活联系时可能感到困惑，需要教师提供实际案例。

-学生在探究性写作时可能会感到无从下手，需要教师给予写作指导和思路启发。

教学资源

-统编版语文六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关背景资料

-探究性问题案例

-写作指导材料

-课堂互动工具（如小组讨论卡片、思维导图软件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《真理诞生于一百个问号之后》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过很多问题吗？这些问题是如何解决的呢？”

-展示一些科学家探索真理的图片或视频片段，让学生初步感受探究真理的过程。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《真理诞生于一百个问号之后》，理解真理诞生的过程，激发学生探究真理的兴趣。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

过程：

-讲解课文标题的含义，引导学生思考为什么真理与问号有关。

-通过课文朗读，让学生初步感知课文内容。

-介绍课文中的三个事例，让学生理解每个事例背后的探究过程。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解发现问题、探求真理的重要性。

过程：

-选择课文中的三个事例进行详细分析，讲解每个事例中的问题发现、探究过程和最终结果。

-引导学生思考这些事例对实际生活或学习的启示，如何将探究精神应用到自己的生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论自己在生活中遇到的问题，以及如何通过提问、探究来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的发现、探究过程和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的发现、探究过程和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探究真理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、案例分析等。

-强调探究真理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生培养探究精神和坚持不懈的品质。

-布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“真理诞生于一百个问号之后”的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延