《习作例文：爸爸的计划》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

《习作例文：爸爸的计划》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《习作例文：爸爸的计划》，选自2024-2025学年统编版语文六年级上册。本节课旨在通过分析例文《爸爸的计划》，使学生掌握描写人物计划的方法和技巧，提高学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在五、六年级阶段已经学习了如何描写人物的外貌、动作、心理等，具备了一定的写作基础。本节课将通过分析例文，引导学生运用已有知识，进一步学习如何具体、生动地描写人物计划，从而提高学生的写作水平。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《习作例文：爸爸的计划》，培养学生准确、生动地表达人物计划的能力，提升语言表达的精确性和丰富性。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析、比较，理解并掌握描写人物计划的思维方法，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习例文，让学生了解和体会家庭生活中的计划安排，理解家庭成员间的相互关心与责任感，增强对家庭文化的认识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的语言美、情感美的感知能力，激发创造性的写作热情，提升审美素养。

三、学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面上已经积累了一定的语文基础，掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的记叙文写作。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但描写人物细节和情感表达方面还有待提高。在素质方面，学生对周围事物充满好奇心，有较强的探索欲望，但注意力容易分散。

行为习惯方面，学生已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，但在课堂互动和自主学习方面还有提升空间。此外，部分学生在写作过程中可能存在依赖性强、创新能力不足等问题。

对课程学习的影响主要体现在：学生对于生动有趣的课文内容表现出较高的兴趣，但对于写作技巧的学习和运用可能缺乏耐心。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服写作过程中的困难，提高写作水平。

四、教学资源

1.硬件资源：教室投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：统编版语文六年级上册电子教材、相关教学视频

5.教学手段：小组讨论、课堂互动、写作练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的写作知识，如“同学们，之前我们学过如何描写人物的外貌和动作，那么如何才能更好地描写一个人的计划呢？”接着展示一张父亲与孩子讨论计划的图片，引发学生对本节课主题《习作例文：爸爸的计划》的兴趣和思考。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。然后，带领学生共同阅读《习作例文：爸爸的计划》，引导学生关注文章中的关键词和句子，分析作者是如何具体、生动地描写爸爸的计划。接着，讲解描写人物计划的写作方法和技巧，如：如何选取典型的计划内容，如何描写计划的实施过程，以及如何表达计划中的情感变化等。

在此过程中，可适时插入小组讨论，让学生分享自己的观察和感悟，以及如何在写作中运用这些技巧。

3.巩固练习（10分钟）

根据讲授内容，布置一个小练习，要求学生以自己的父亲或母亲为对象，写一段关于他们计划的描述。学生在规定时间内完成练习，教师选取几篇作品进行展示和点评，指导学生如何改进写作。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：以《我的计划》为主题，写一篇作文，要求具体、生动地描写自己的计划，以及计划实施的过程和感受。提醒学生注意运用本节课所学技巧，按时完成作业。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现显著，以下为详细描述：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握《习作例文：爸爸的计划》中的写作技巧，如如何具体描写人物计划，如何表达计划中的情感变化等。通过课堂练习和课后作业，学生能够运用这些技巧进行创作，写作水平得到提升。

2.语言表达能力：学生在学习后，语言表达更加准确、生动。他们能够运用所学知识，通过具体的事例和细节，描述家庭成员的计划，使得作文更具说服力和感染力。

3.思维发展方面：学生在分析例文和创作自己的作文过程中，逻辑思维和创新思维得到了锻炼。他们学会了如何观察生活中的细节，如何从不同角度思考问题，以及如何将自己的想法有效地表达出来。

4.文化理解与传承：通过学习《习作例文：爸爸的计划》，学生对家庭生活中的计划安排有了更深的理解，增强了家庭责任感。同时，他们能够通过写作，表达对家庭文化的认识和传承。

5.审美鉴赏能力：学生在学习过程中，对文学作品中的语言美和情感美有了更敏锐的感知。他们能够欣赏到优秀作品中的美，并在自己