2025统编版小学道德与法治四年级下册教学设计（附目录）.docx

2025统编版小学道德与法治四年级下册教学设计

第一单元同伴与交往

1我们的好朋友

2说话要算数

3当冲突发生

本单元复习与测试

第二单元做聪明的消费者

4买东西的学问

5合理消费

6有多少浪费本可以避免

本单元复习与测试

第三单元美好生活哪里来

7我们的衣食之源

8这些东西哪里来

9生活离不开他们

本单元复习与测试

第四单元感受家乡文化关心家乡发展

10我们当地的风俗

11多姿多彩的民间艺术

12家乡的喜与忧

本单元复习与测试

第一单元同伴与交往

1我们的好朋友

教材分析

本单元围绕“同伴与交往”主题展开，《我们的好朋友》作为开篇，从学生熟悉的朋友关系切入，引导其认识朋友的重要性，了解建立和维护友谊的方法，为后续学习与他人交往奠定基础。教材通过“友谊总是那么美好”“友谊来之不易”“友谊的小船”等板块，以图片、对话、活动等形式，贴近学生生活实际，引发共鸣。

学情分析

四年级学生正处于从儿童期向少年期过渡阶段，对友谊有渴望和体验，但在处理朋友关系时，可能因自我意识增强，出现以自我为中心、不懂包容等问题。他们对友谊的认知较直观，缺乏深入思考和理性处理问题的能力。

教学目标

1.情感态度价值观目标：感受朋友间真挚情感，珍惜友谊，愿意主动与朋友交往，培养积极健康的交友态度。

2.能力目标：学会辨别益友和损友，掌握建立和维护友谊的方法，提高人际交往能力。

3.知识目标：了解朋友的重要性，知道友谊是平等、双向的，理解友谊需要忠诚、信任、包容和付出。

教学重难点

1.教学重点：体会朋友重要性，懂得珍惜友谊；明白友谊的特质，掌握建立和维护友谊的方法。

2.教学难点：能辨别真正友谊与不良友谊，正确处理朋友间的矛盾和问题。

教学法

1.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，如朋友间的争吵、互助场景，让学生身临其境感受，引发思考。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论友谊话题，如“怎样做才是真正的朋友”，促进思维碰撞，培养合作交流能力。

3.案例分析法：选取典型友谊案例，引导学生分析，加深对友谊概念和问题处理的理解。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师展示与朋友相处的欢乐图片，提问：“同学们，看到这些图片，你们想到了谁？”引导学生分享与朋友的美好回忆。

设计意图：以直观图片激发学生兴趣，调动已有生活经验，自然引入课题。

2.讲授新课（25分钟）

友谊总是那么美好（10分钟）

展示教材中相关图片和故事，提问：“从这些故事中，你感受到朋友给我们带来了什么？”组织学生交流发言。

教师总结：朋友带给我们温暖、快乐、支持和帮助，让我们的生活更美好。

设计意图：通过教材素材引导学生思考，认识朋友重要性。

友谊来之不易（10分钟）

组织学生分组讨论：“你是怎样和好朋友认识的？在相处过程中遇到过哪些困难？是怎么解决的？”每组推选代表分享。

教师引导归纳：友谊需要我们主动交往、相互理解和包容，来之不易要珍惜。

设计意图：让学生在交流中体会建立和维护友谊的不易，培养珍惜友谊意识。

友谊的小船（5分钟）

呈现朋友间闹矛盾的案例，问：“遇到这种情况，你会怎么做？”鼓励学生发表看法。

教师总结处理矛盾的方法，强调沟通和理解重要性。

设计意图：通过案例让学生学会处理朋友间矛盾，维护友谊。

3.课堂小结（5分钟）

引导学生回顾本节课内容，提问：“这节课你学到了什么？”邀请学生发言。

教师总结：朋友重要，友谊来之不易需珍惜，掌握处理矛盾方法维护友谊。

设计意图：帮助学生梳理知识，强化记忆。

4.巩固练习（5分钟）

出示选择题和情境分析题，如“以下哪种行为有助于维护友谊？A.朋友犯错时当面指责B.朋友遇到困难时主动帮忙”让学生作答。

同桌间相互交流答案，教师点评。

设计意图：通过练习巩固知识，检测学习效果。

5.布置作业（5分钟）

让学生制作一张友谊卡片，写下想对朋友说的话，下次课分享。

设计意图：通过实践作业加深对友谊理解，增进朋友间感情。

板书设计

1.我们的好朋友

友谊的美好：温暖、快乐、支持、帮助

友谊来之不易：主动交往、理解包容

友谊的小船：沟通、理解、处理矛盾

教学反思

优点：教学中运用多种教学方法，如情境、讨论、案例分析，激发学生兴趣和参与度，让学生在活动中思考感悟，较好达成教学目标。缺点：在小组讨论环节，部分小组讨论深度不够，教师引导不足；巩固练习中，题目类型可更丰富。改进措施：加强小组讨论指导，提高讨论质量；设计更丰富多样练习题，全面考查学生知识掌握情况。

2说话要算数

教材分析

《说话要算数》是统编版道德与法治四年级下册第一单元“同伴与交往”的第二课。教材从生活场景出发，引导学生理解诚信在人际交往中