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1我们知道的植物说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版
主备人
备课成员
教材分析
《1我们知道的植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版
本节课选自教科版科学一年级上册的第一单元,主题为“植物”。课程旨在让学生通过观察和认识生活中常见的植物,了解植物的基本特征,激发学生对自然和科学的兴趣。教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识不同类型的植物,如树木、花草等,以及它们在生活中的作用,为后续深入学习植物的生长、结构和功能打下基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的观察与思考能力,通过观察植物的特征,提升学生的自然认知素养;同时,通过小组讨论和分享,锻炼学生的交流与合作能力;在探究植物的过程中,激发学生的探究兴趣和科学思维,为形成科学态度与科学精神奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①认识并描述生活中常见的植物特征,如叶子的形状、树木的高度等。
②学习观察和记录植物的方法,能够用简单的语言表达对植物的观察结果。
2.教学难点
①引导学生通过观察发现不同植物之间的差异,并理解这些差异与植物生长环境的关系。
②培养学生运用科学思维解决问题,如通过观察和比较,推断植物的生长需要哪些基本条件。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源
-显微镜
-植物标本
-观察记录表
2.课程平台
-校内科学实验室
-班级互动平台
3.信息化资源
-植物图片库
-视频资料
4.教学手段
-小组讨论
-实物观察
-互动提问
教学过程设计
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示几幅不同植物的图片,引导学生观察并自由发言,分享他们对这些植物的认知。
-教师总结学生的发言,并提出问题:“我们生活中有哪些常见的植物?它们有什么特点?”
-教师宣布本节课的主题:“今天我们将学习关于植物的知识,认识我们身边的植物。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师通过实物展示或图片,介绍不同类型的植物,如树木、花草等,并描述它们的主要特征。
-教师引导学生观察植物的各个部分,如根、茎、叶等,并解释它们的基本功能。
-教师组织学生进行小组讨论,让学生分享他们知道的植物生长条件,如阳光、水分等。
-教师总结讨论结果,并补充植物生长的其他必要条件。
-教师通过互动提问,检查学生对植物特征和生长条件的理解。
3.巩固练习(10分钟)
-教师发放观察记录表,让学生在校园或教室周围观察植物,并记录下它们的特点。
-学生在教师的指导下,用简单的语言描述观察到的植物特征。
-教师邀请几名学生分享他们的观察结果,并对他们的描述进行点评和指导。
4.课堂小结(5分钟)
-教师回顾本节课的主要内容,强调植物的特征和生长条件。
-教师提问:“我们今天学到了什么?为什么了解植物对我们很重要?”
-学生回答问题,教师总结并鼓励学生对植物保持好奇心。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业:让学生回家后,观察家中的植物,并用自己的话描述它们的特点。
-教师提醒学生,下周将分享他们的观察日记,鼓励他们认真完成作业。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-植物分类图鉴:提供不同植物类别的图片和简要描述,帮助学生更深入地了解植物的多样性。
-植物生长日记:收录不同植物的生长过程记录,让学生观察植物从种子到成熟植物的变化。
-植物与人类关系资料:介绍植物在人类生活中的重要作用,如食物、药品、环境美化等。
-植物科学实验:提供一系列简单的植物实验方案,让学生动手操作,观察植物生长的奥妙。
-植物保护知识:介绍植物保护的重要性,以及如何保护植物免受害虫和疾病的侵害。
2.拓展建议:
-鼓励学生参观植物园或自然博物馆,亲身体验观察不同植物的机会,增强对植物的兴趣和认识。
-安排学生在家中或学校种植植物,记录植物的生长过程,通过实践学习植物的生长条件和习性。
-提供有关植物科学的书籍和文章,鼓励学生阅读,扩大他们的知识面,了解植物学的最新研究。
-利用多媒体资源,如植物生长的视频,让学生更直观地了解植物的生长变化。
-组织学生参与植物保护活动,如校园绿化、植树节等,让学生在实践中学习和体会保护植物的重要性。
-鼓励学生进行小组研究项目,选择一种植物进行深入研究,包括其生态环境、生长特点、利用价值等,培养学生的研究能力和团队合作精神。
-定期组织科学讲座,邀请植物学专家来校分享植物知识,激发学生的科学热情和探究精神。
教学反思与总结
在完成“我们知道的植物”这一课的教学后,我深感教学过程中有许多值得反思和总结的地方。
教学反思:
在设计课程时
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