1 我们知道的植物 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版.docxVIP

1我们知道的植物说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

教材分析

《1我们知道的植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

本节课选自教科版科学一年级上册的第一单元，主题为“植物”。课程旨在让学生通过观察和认识生活中常见的植物，了解植物的基本特征，激发学生对自然和科学的兴趣。教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识不同类型的植物，如树木、花草等，以及它们在生活中的作用，为后续深入学习植物的生长、结构和功能打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的观察与思考能力，通过观察植物的特征，提升学生的自然认知素养；同时，通过小组讨论和分享，锻炼学生的交流与合作能力；在探究植物的过程中，激发学生的探究兴趣和科学思维，为形成科学态度与科学精神奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①认识并描述生活中常见的植物特征，如叶子的形状、树木的高度等。

②学习观察和记录植物的方法，能够用简单的语言表达对植物的观察结果。

2.教学难点

①引导学生通过观察发现不同植物之间的差异，并理解这些差异与植物生长环境的关系。

②培养学生运用科学思维解决问题，如通过观察和比较，推断植物的生长需要哪些基本条件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-显微镜

-植物标本

-观察记录表

2.课程平台

-校内科学实验室

-班级互动平台

3.信息化资源

-植物图片库

-视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-实物观察

-互动提问

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几幅不同植物的图片，引导学生观察并自由发言，分享他们对这些植物的认知。

-教师总结学生的发言，并提出问题：“我们生活中有哪些常见的植物？它们有什么特点？”

-教师宣布本节课的主题：“今天我们将学习关于植物的知识，认识我们身边的植物。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物展示或图片，介绍不同类型的植物，如树木、花草等，并描述它们的主要特征。

-教师引导学生观察植物的各个部分，如根、茎、叶等，并解释它们的基本功能。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们知道的植物生长条件，如阳光、水分等。

-教师总结讨论结果，并补充植物生长的其他必要条件。

-教师通过互动提问，检查学生对植物特征和生长条件的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放观察记录表，让学生在校园或教室周围观察植物，并记录下它们的特点。

-学生在教师的指导下，用简单的语言描述观察到的植物特征。

-教师邀请几名学生分享他们的观察结果，并对他们的描述进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调植物的特征和生长条件。

-教师提问：“我们今天学到了什么？为什么了解植物对我们很重要？”

-学生回答问题，教师总结并鼓励学生对植物保持好奇心。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家中的植物，并用自己的话描述它们的特点。

-教师提醒学生，下周将分享他们的观察日记，鼓励他们认真完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物分类图鉴：提供不同植物类别的图片和简要描述，帮助学生更深入地了解植物的多样性。

-植物生长日记：收录不同植物的生长过程记录，让学生观察植物从种子到成熟植物的变化。

-植物与人类关系资料：介绍植物在人类生活中的重要作用，如食物、药品、环境美化等。

-植物科学实验：提供一系列简单的植物实验方案，让学生动手操作，观察植物生长的奥妙。

-植物保护知识：介绍植物保护的重要性，以及如何保护植物免受害虫和疾病的侵害。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观植物园或自然博物馆，亲身体验观察不同植物的机会，增强对植物的兴趣和认识。

-安排学生在家中或学校种植植物，记录植物的生长过程，通过实践学习植物的生长条件和习性。

-提供有关植物科学的书籍和文章，鼓励学生阅读，扩大他们的知识面，了解植物学的最新研究。

-利用多媒体资源，如植物生长的视频，让学生更直观地了解植物的生长变化。

-组织学生参与植物保护活动，如校园绿化、植树节等，让学生在实践中学习和体会保护植物的重要性。

-鼓励学生进行小组研究项目，选择一种植物进行深入研究，包括其生态环境、生长特点、利用价值等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-定期组织科学讲座，邀请植物学专家来校分享植物知识，激发学生的科学热情和探究精神。

教学反思与总结

在完成“我们知道的植物”这一课的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和总结的地方。

教学反思：

在设计课程时