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课文《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计一等奖

1、课文《逢雪宿芙蓉山仆人》优秀教学设计一等奖

教学目标：

1．学习《逢雪宿芙蓉山仆人》这首诗，理解诗句内容，体会出对劳动人民的怜悯。

2．培育学生的想象力。

3．背诵课文。

教学过程：

一、检查复习。

1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。

2．请几名同学背。

3．回忆古诗的学习方法。

二、知诗人，解诗题。

1．介绍。这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。学生补充有关诗人的资料。

2．解诗题。出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。

三、读诗解意。

1．指名读全诗，留意读准字音。

2．自学诗中的生字。

（1）区分暮幕墓。

（2）贫上下构造，上边是个分，不要写成。蓉上中下构造，中间是个。吠大字上面不要丢点。

3．齐读《逢雪宿芙蓉山仆人》这首诗。

4．解词连句知大意。

（1）依据书下解释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。

日暮：天色将晚。柴门：树枝做的`门。

苍山远：苍苍茫茫的远山，始终连向天涯。

贫：穷。

（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。

第1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫困的山村人家。

第3、4句：突然，从柴门边传来了狗叫声，知道是仆人冒着风雪回来了。

（3）用自己的话说说全诗的意思。四、绽开想象，悟诗情。

1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。

2．看书中插图，结合诗句内容，思索：这首诗描绘的是怎样的一幅风光图？表达了什么样的思想感情？（《逢雪宿芙蓉山仆人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的怜悯。）

3．有感情地朗读全诗，想象意境。

4．可依据诗的内容，试着画一幅风雪夜归人图，进一步体会诗的意境。

5．练习背诵古诗。

（1）自己试着背。

（2）同桌相互背。

（3）集体背。

6．作业：背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。

板书设计

逢雪宿芙蓉山仆人(唐.刘长卿)

白屋贫(所感)

风雪夜归人(所见)

怜悯劳动人民

2、课文《逢雪宿芙蓉山仆人》优秀教学设计一等奖

教学目标：

1．学习《逢雪宿芙蓉山仆人》这首诗，理解诗句内容，体会出对劳动人民的怜悯。

2．培育学生的想象力。

3．背诵课文。

教学过程：

一、检查复习。

1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。

2．请几名同学背。

3．回忆古诗的学习方法。

二、知诗人，解诗题。

1．介绍。

这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。

学生补充有关诗人的资料。

2．解诗题。

出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。

三、读诗解意。

1．指名读全诗，留意读准字音。

2．自学诗中的生字。

（1）区分“暮”“幕”“墓”。

（2）“贫”上下构造，上边是个“分”，不要写成“”。

“蓉”上中下构造，中间是个“”。

“吠”“大”字上面不要丢点。

3．齐读《逢雪宿芙蓉山仆人》这首诗。

4．解词连句知大意。

（1）依据书下解释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。

日暮：天色将晚。

柴门：树枝做的门。

苍山远：苍苍茫茫的远山，始终连向天涯。

贫：穷。

（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。

1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫困的山村人家。

3、4句：突然，从柴门边传来了狗叫声，知道是仆人冒着风雪回来了。

（3）用自己的话说说全诗的意思。

四、绽开想象，悟诗情。

1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。

2．看书中插图，结合诗句内容，思索：这首诗描绘的是怎样的一幅风光图？表达了什么样的思想感情？

（《逢雪宿芙蓉山仆人》描写了一幅旅客暮夜投宿