《口语交际：意见不同怎么办》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

《口语交际：意见不同怎么办》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《口语交际：意见不同怎么办》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学会在意见不同时，如何进行有效沟通和表达，培养良好的口语交际能力。课程内容紧密结合教材，以实际情境为载体，引导学生掌握交流技巧，提高沟通效果。

核心素养目标

培养学生倾听、表达和应对的能力，提升语言运用与思维品质。通过本节课的学习，使学生能够尊重他人观点，学会在意见不同时礼貌地表达自己的看法，掌握有效沟通的策略，发展合作与交流的意识，进而提高学生的语文核心素养和实际生活中的交际能力。

学情分析

六年级的学生在知识方面已经具备了一定的语言积累和表达能力，但在口语交际中，面对意见不同的情况，往往缺乏有效的应对策略。在能力上，学生能够理解基本的交流原则，但在实际操作中，有时会显得拘谨，难以做到自信、流畅地表达。在素质方面，学生们普遍具有合作意识，但有时过于注重个人观点，忽视了他人的感受。

行为习惯上，学生们已经形成了基本的课堂纪律，但在积极参与讨论方面还有待提高。他们对新知识充满好奇心，但注意力有时会分散，需要教师引导和激励。对课程学习的影响主要体现在，学生们对口语交际有较高的兴趣，但面对意见不同的情况，可能会出现抵触情绪，影响课堂互动的深度和广度。

因此，在设计本节课的教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，充分调动他们的积极性，帮助他们克服在口语交际中遇到的障碍，提升他们的交际能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：教学PPT、相关视频案例、在线交流工具

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过与他人意见不同的时候？你们是如何处理的？”

展示一些关于口语交际的视频片段，让学生初步感受有效沟通的魅力和重要性。

简短介绍本节课的主题《口语交际：意见不同怎么办》，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素如倾听、表达、应对等。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析，如与他人辩论、协商等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语交际在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际技巧在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在意见不同时进行有效沟通的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何有效沟通》

-《非暴力沟通》

-《交际的艺术》

-《倾听的力量》

-《表达与应对：口语交际技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或在线资源，查找有关口语交际的更多资料，了解不同的沟通策略和技巧。

-鼓励学生观察身边的沟通实例，分析在意见不同时，不同人的表达方式和应对策略，以及这些策略的有效性。

-提议学生在家中或社区中尝试运用本节课学到的口语交际技巧，如与家人讨论问题、与朋友协商计划等，并记录下自己的感