岭南版美术五下第4课《烽火岁月》核心素养教案.pdf

五年级下册第二单元4烽火岁月教学设计

课题烽火岁月单元第二单元学科美术年级五年级

《烽火岁月》这一课是岭南版五年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学

生对我国抗战时期的美术创作进行赏析和观察，领略抗战时期艺术家是如何在作品中表现人

教材物感情，与爱国观念，从而引导学生形成爱国爱家的理念，以及对艺术的观察能力，进而提

分析升自己对抗战时期爱国情感的表达和思考。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生

在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理

解。

1、能领略和欣赏艺术家创作下，美术作品中人物饱满的情感呈现,初步形成发现、感知、欣

赏美的意识。

2022

2、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深

新课

对理论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵

标要

感完成美术创作，增强个人所得感。

求

3、学会从外观、描绘手法、颜色和绘画技巧等方面赏析一幅著名绘画的人物表达特点，能

结合自己的认知和感悟进行人物情感表达的绘画，形成设计意识。

1.通过观察抗战时期著名人物作品绘画，学习抗战时期艺术技巧的手法，明白在抗战时期

艺术的使用手法与技巧，并可以观察不同的画作使用了什么手法与技巧。（审美感知）。

学习2.明白抗战时代艺术家通过对人物形态、神态的刻画，以及对环境的渲染，来表达人物的

目标内心世界和爱国情感，并能够结合所学运用不同的艺术技巧和媒介来表达个人对人物情感表

与核达的物化呈现，展现学生对艺术作品的制作过程中不同的手法。（艺术表现创意实践）。

心素3.在中国美术作品中，人物的情感表现往往与特定的文化符号和价值观念密切相关。例如，

养中国特有的忠君爱国思想，在人物表现中常常体现为对国家和家庭的使命感与责任感。通过

学习本课所提及的作品，不仅能够欣赏到艺术的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和历

史背景，加深学生对本课所学知识内容的理解（文化理解）

本课程的目标群体为五年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。

学情由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。

分析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和

兴趣可能更为突出。

重点能够对抗战时期美术作品进行手法分析与技巧学习。

难点能够将所学知识点融入到美术创作当中。

材料教学材料、举例艺术作品、引入视频、油笔、画布、水彩等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入

观看视频。

自古以来，为保卫我们美丽的家园和民族的繁观看视频，初发挥学生的能动

荣富国人民在保家卫国的战争中，展现出英勇无畏步认识《艰苦性，激发学生的

的精神与乐观坚韧的意志。岁月》。学习兴趣，引入

（出示图片）课题内容。

讲授新课小知识

《艰苦岁月》创作于1956年，是潘鹤受中央军委了解《艰苦岁引导学生了解

总政治部委托，为建军30周年美术展而创作的作月》的创造背《艰苦岁月