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《Python程序设计》教学大纲

课程英文名

ThePythonProgrammingLanguage

课程代码

03M0138

学分

2

总学时

32

理论学时

20

实验学时

12

上机学时

0

实践学时

0

课程类别

学科基础课

课程性质

必修

先修课程

无

适用专业

人工智能

开课学院

信息工程学院

执笔人

章乐

审定人

专业评定小组

制定时间

2025年1月

注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业教育课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

Python程序设计是人工智能专业的一门专业基础课。Python是大数据、人工智能技术广泛使用的核心编程语言，可用于人工智能算法的训练和推理、智能系统前端和后端开发、服务器程序开发、大数据分析等。开设Python编程语言课程，不仅有助于引导学生早日树立专业发展目标，主动参与新一轮科技革命，提升大学生创新创业实践水平，而且Python作为一门工具语言，可以应用到人工智能专业的机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等多门核心课程，因此本课程的开设具有重要意义。本课程以Python编程语言的核心特性为重点，通过案例式教学，在动手实践中增强学生对基本原理和方法的理解。教学案例内容有助于激发学生的专业学习热情，对学生职业发展起到积极作用，为培养国家急需的高端科技创新人才做出贡献。

（二）课程目标

该课程应达到的预期学习结果（ILO，IntendedLearningOutcomes）如下所示：

1.ILO-1：掌握Python编程基本语法和使用方法。

2.ILO-2：掌握Python编程环境和工具,能够运用Python实现智能算法。

3.ILO-3：掌握Python语言在具体实践案例中的使用，并能解决实际问题。了解Python在本专业其他课程中的应用，帮助学生树立利用本课程知识为国家和社会发展做出贡献的专业发展目标。

二、课程目标达成的途径与方法

课程主要以课堂教学与实验相结合，具体通过课堂教学、在线编程测验、实验、期末考试等途径和方式来达成。要求学生完成来源于真实应用场景的实践项目，要求学生在个人电脑上搭建编程环境，鼓励学有余力的同学完成复杂应用案例。课程目标达成的途径与方法如下表所示。

课程目标

课程目标达成的途径与方法

ILO-1

课堂教学、在线编程测验、期末考试

ILO-2

课堂教学、在线编程测验、实验、期末考试

ILO-3

课堂教学、实验操作、实验报告

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系

本课程支撑的毕业要求如下：

毕业要求1：工程知识：能够将数学、自然科学、人工智能专业知识用于解决人工智能相关的复杂工程问题。

毕业要求1-2：能够针对人工智能系统建立合适的数学模型求解、仿真。

毕业要求3：设计/开发解决方案：能够设计针对人工智能复杂问题的解决方案，设计满足特定需求的智能系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

毕业要求3-3：了解人工智能系统对社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的影响，能够从系统的角度权衡涉及到的相关因素，提出解决方案，完成系统设计与实现，并通过实验测试分析其有效性。

毕业要求5：使用现代工具：能够针对人工智能复杂问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测和模拟，并能够理解其局限性。

毕业要求5-2：能够运用Python、C/C++等编程工具完成人工智能系统工程问题的模拟、仿真分析与预测。

课程目标对毕业要求的支撑关系如表1所示。

表1课程目标对毕业要求的支撑关系

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）

毕业要求1-2

毕业要求3-3

毕业要求5-2

ILO-1

H

ILO-2

M

ILO-3

H

注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

四、课程主要内容与基本要求

第一章Python编程环境搭建

基本要求：了解python编程语言与其他语言的不同。掌握Python编程环境的搭建。

第二章Python语法基础

1.1基础知识

基本要求：掌握变量、数据类型、运算符、基本输入输出。培养学生的科学精神和求真务实的态度。

1.2流程控制

基本要求：掌握选择语句、循环语句、跳转语句的使用。增强学生的决策能力和坚持精神。

第三章列表、元组、字典、集合

基本要求：掌握列表、元组、字典、集合的基本使用。增强学生对集体主义和包容性的理解。

第四章字符串

基本要求：熟练掌握字符串的拼接、截取、格式化等操作，了解正则表达式。

第五章函数

基本要求：掌握函数的定义、参数传递、返回值，了解匿名函数。培养学生的团队协作能力和模块化思維。