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《Matlab程序设计与应用》教学大纲
课程英文名
MATLABProgrammingandApplication
课程代码
03M0131
学分
2
总学时
32
理论学时
20
实验学时
0
上机学时
12
实践学时
0
课程类别
学科基础课
课程性质
任选
先修课程
C语言程序设计
适用专业
通信工程
开课学院
信息工程学院
执笔人
严德贤
审定人
专业教学评价小组
制定时间
2024年12月
注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业教育课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
（一）课程地位
MATLAB是集数学计算、结果可视化和编程于一身，能够方便地进行科学计算和大量工程运算的应用软件。目前，MATLAB软件已经成为世界上应用最广泛的工程计算软件之一。在美国等发达国家的理工类大学里，MATLAB软件是大学生必须掌握的一种基本工具，在研究设计单位和工业部门，它更是研究和解决工程计算问题的应用软件，是工程技术人员必备的软件。
本课程系统地介绍MATLAB基本用法，包括：数学计算、程序设计、符号运算、绘制图形及图形用户界面设计等基础知识。通过本课程的学习，使学生能够使用MATLAB进行一般的工程计算，使MATLAB成为学生学习专业知识、课程设计、毕业设计及课外科技活动的重要辅助工具。
（二）课程目标
课程应达到的预期学习结果（ILO，IntendedLearningOutcomes）如下所示：
ILO-1.了解科学计算的发展历程，掌握MATLAB软件的重要编程特点，具备根据问题需要，选择程序模块的能力。
ILO-2.掌握MATLAB程序设计的主要方法，具备针对实际工程问题的数学模型进行编程求解和分析结果的能力。通过MATLAB的学习，提高学生学习面向对向编程语言的积极性，了解美国对我国MATLAB软件使用进行封锁的前因后果，激发学生投身科技前沿工作的热情。
3、ILO-3.能够呈现实验方案、原理、程序以及实验结果，能够准确且完整的回答老师的提问。
4、ILO-4.能够根据选题的内容，撰写完整的实验报告。
（三）思政目标
培养学生发散思维，学会创新，用已有的软件平台去搭建适用性更强、专业性也更强的专用软件仿真平台，为我国纯国产化软件平台的建设培育人才。
二、课程目标达成的途径与方法
主要以课堂教学为主，结合期末测试、课堂测试和实验等途径和方法来达成。另外主要通过课堂讲课内容的穿插，图文并茂，相应的视频播放，以及撰写听课感想的方式来达到思政的目标。具体每个课程目标的达成途径与方法见下表所示。
课程目标
教学环节
ILO-1
课堂教学、课后作业、基于雨课堂的课堂测试和期末测试
ILO-2
实验设计
ILO-3
实验指导、验收
ILO-4
实验报告
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）
毕业要求指标点1-1
毕业要求指标点2-2
毕业要求指标点5-2
毕业要求指标点9-2
ILO-1
M
ILO-2
L
ILO-3
H
ILO-4
L
注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。
2.毕业要求应根据课程所在专业培养方案进行描述。
3.通识选修课程可不填写上表。
四、课程主要内容与基本要求
1.MATLAB简介与基本使用方法
了解MATLAB语言的基本功能和特点，熟悉MATLAB基本界面，掌握路径搜索方法；掌握利用MATLAB的命令窗口进行简单的数学运算，掌握常用的操作命令和快捷键，了解MATLAB基本操作符、常用数学函数，了解脚本编程方法。思政内容：通过引入案例“程序设计服务国家而非对社会产生危害”，让学生正确认识计算机程序设计准则，培养良好的职业素养和职业道德。
2.数组、矩阵与结构体运算
掌握数组创建方法，掌握数组寻址和排序，掌握数组数值运算和关系逻辑运算，了解多维数组创建方法。掌握向量和矩阵的运算，掌握线性方程组求解方法，矩阵常用函数，掌握多项式创建、四则运算及多项式拟合和插值方法。掌握字符串的生成与操作，了解单元数组和结构体的生成及操作。思政内容：通过编写迭代函数，了解1.01和0.99的区别，让学生从函数中感悟每天多努力一点与多偷懒一点累积下来造成的差异，获得积极向上、奋发有为的精神力量。
3.函数、符号变量与表达式的使用
熟悉MATLAB编程环境，掌握MATLAB变量类型、流程控制语句、函数类型及函数操作，能熟练编写完整MATLAB应用程序，包括脚本程序和函数程序。了解符号对象基本知识，掌握符号变量和表达式的生成方法，掌握符号常用运算函数，掌握符号方程求解方法。
4.MATLAB绘图
了解MATLAB的图形窗口，掌握MATLAB基本二维图形和三维图形绘制方法
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