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东盟在桂高职金融学专业留学生培养的路径探究

摘要：在“一带一路”建设背景下，广西高职院校统筹规划，拓宽金融类专业留学生培养路径，大力推进金融类专业留学生培养，力求为广西金融领域的对外交流与开发提供后备力量。目前，东盟在桂高职金融类专业留学生培养取得一定成效，但也存在着培养规模较小、金融学专业设置不够科学等问题。为此，广西高职院校应优化东盟在桂高职金融学专业留学生的培养路径，通过塑造“广西品牌”、多维度扩大引入规模、整合专业资源、科学设置课程、突出政府主导、不断优化具有广西特色的培育体系、加强校企合作、促进产教一体化等举措，提高东盟在桂高职金融学专业留学生的培养质量。

关键词：中文+职业技能；“一带一路”；金融类专业留学生

广西地处亚热带和南亚热带交界处，具有沿海、沿边、沿江的区位优势，是中国南部地区的重要交通中枢。中国与东盟自贸区的建立，为广西对外开放发展带来了广阔的机遇。借助“一带一路”的东风，广西积极推进与东盟国家的经贸合作，打造了多个对外开放的平台和窗口。在这样的背景下，广西高职院校紧跟时代发展的步伐，持续开展面向东盟的高职院校留学生培养工作，深入研究金融类专业留学生培养的路径，助推经济发展，为对外经贸合作夯实根基。在推进金融类专业留学生培养工作的过程中，高职院校发挥着不可替代的关键性作用。

一、东盟在桂高职金融学专业留学生培养的重要性

（一）为金融行业对外发展搭建桥梁

无论是“一带一路”建设还是在对外经贸合作中，金融业务都是不可或缺的部分。随着我国产业发展的升级转型，金融行业迎来了新的发展机遇。为培养更多的金融人才，高职院校纷纷开设了金融学专业。借助得天独厚的区位优势，广西的高职院校吸引了许多来自东盟国家的金融学专业留学生就读。这些留学生在金融行业对外发展中扮演着重要的角色，他们在海外求学经历中积累了一定的国际金融知识，对全球金融市场、政策法规以及最新趋势等都有着较为深入的了解，而且他们在语言、视野、专业等方面具备优势。对这类留学生进行培养可以为广西金融行业对外发展搭建国际化的桥梁，助推金融行业的对外交流。另外，留学生在海外留学期间会结识不同国家和地区的同学、教授以及业界专业人士，这些人脉关系为他们对外发展提供宝贵的资源，从而拓宽金融行业的业务范围，进一步促成金融行业的对外合作。

（二）助力文化交流传播

广西的民族文化千姿百态，其中壮族文化更是不可多得的宝贵财富，广西高职院校理应成为民族文化的传承者，让优秀的文化“走出去”。高职金融学专业留学生培养为推动广西多样性民族文化“走出去”创造了良好的机会。留学生由于能接触到不同国家的文化，往往具有较强的跨文化敏感性和理解力。这样的特质，使得留学生有能力帮助不同群体消除文化误解、减少文化偏见，促进不同群体之间更好地理解彼此的文化，增进文化的交流与传播［1］。另外，留学生掌握了中文之后，可以更好地将我国丰富多彩的文化内容呈现给自己国家或者其他国家的人，无形中有利于推动我国文化“走出去”。

（三）为优化人才结构创造条件

合理的人才结构是支撑发展的关键，是实现可持续发展的保障。随着对外开放的不断发展，人才的国际化素质变得越来越重要。这要求高职院校在教学工作中进一步加强留学生培养工作，不断优化人才结构，培养出更多具备国际化素养的人才。与此同时，加强金融学专业留学生培养，并将更多具备国际化素质的金融人才留下来，加入就业创业的行列中，以使我国的人才结构更加多元化。留学生在国外习得的技术、理念和经验，也能够为人才队伍贡献多元化的智慧与力量，提升人才队伍的综合素质。因此，高职金融学专业留学生培养对优化人才结构有着积极的作用，能够为优化人才结构创造有利的条件。

（四）为区域发展增添动力

高职院校的最终目标是培养更多的职业人才，为社会和经济的发展增添动力。从广西的整体发展情况来看，金融行业的职业人才相对匮乏，导致金融行业发展的后备力量不足。高职院校近年来不断加大学科支持力度，以提升教学质量。留学生规模的不断扩大，让高职院校愈发关注金融学专业留学生的培养问题，试图将金融学专业留学生转化为区域发展的推动力。东盟留学生往往具备双语或多语能力，他们当中很多人专业基础扎实，有的留学生甚至已经有了一定的研究成果。这些优势不仅可以为高职院校的高质量发展提供支持，而且能为区域发展增添动力。特别是在“一带一路”建设、对外经贸合作中，留学生培养可以促进“一带一路”国家之间的交流，进而促进区域经济发展。

二、东盟在桂高职金融学专业留学生培养存在的问题

（一）培养规模较小

现阶段，广西高职院校还未形成金融学专业留学生培养规模，引入的东盟留学生数量较少。根据广西壮族自治区外事办公室公布的数据，截至2023年末，广西12所高职学校开设专业57个，接收国（境）外留学生800余人，其中金融学专业留学生不足100人。一些广西高职