27 故事二则 纪昌学射 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本课选自统编版语文四年级上册第27课，是《寓言二则》的第二篇。课文讲述了一位名叫纪昌的年轻人，通过刻苦学习和坚持不懈的精神，最终成为射箭高手的寓言故事。本课旨在通过故事引导学生学习坚持不懈、勤奋刻苦的品质，同时培养学生对寓言故事的阅读兴趣和理解能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：

1.文本理解能力：通过阅读《纪昌学射》，提升学生对寓言故事的理解和鉴赏能力。

2.文化传承意识：引导学生认识到古代寓言故事中蕴含的智慧，增强文化自信。

3.品德修养：通过学习纪昌的勤奋刻苦，培养学生坚持不懈、勇于追求卓越的品质。

4.语言运用能力：通过复述故事、仿写寓言，提高学生的语言表达和创造性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对寓言故事有一定的了解，能够识别故事中的主要人物和情节。他们已经学习了基本的文学常识，如故事的结构、人物形象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对寓言故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解道理。他们具备一定的想象力和创造力，能够通过图画和文字想象故事场景。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解故事；而另一些学生则可能更偏好听觉学习，喜欢听老师讲述故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对寓言故事中的道理理解不够深入，难以将故事与现实生活联系起来。此外，学生在复述故事或仿写寓言时，可能会遇到语言表达不够准确、生动的问题。此外，由于寓言故事中常常包含一定的哲理，学生可能需要一定的引导才能理解其中的深层含义。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解故事背景和寓意，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演纪昌、飞卫等角色，体验故事中的人物情感和成长过程。

3.利用多媒体展示古代射箭工具和场景，增强学生对故事背景的直观感受。

4.通过小组合作，让学生尝试复述故事，并鼓励他们发挥创意，仿写寓言，提高语言表达能力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个关于射箭技巧的趣味故事，引起学生的兴趣和好奇心。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的寓言故事，如《愚公移山》，并讨论寓言的特点和作用。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《纪昌学射》的故事背景、人物关系和故事情节，引导学生理解故事主题。

2.举例说明：通过分析故事中纪昌学射的过程，举例说明勤奋刻苦、坚持不懈的重要性。

3.互动探究：教师提问：“如果你们在学习过程中遇到困难，会怎么做？”引导学生思考并分享自己的学习方法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组讨论，让学生复述《纪昌学射》的故事，并尝试用现代语言表达故事中的道理。

2.教师指导：针对学生在复述过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调勤奋刻苦、坚持不懈的重要性。

2.引导学生思考：如何将故事中的道理应用到自己的学习和生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.阅读课后推荐阅读材料，了解更多关于古代射箭的资料。

2.写一篇关于《纪昌学射》读后感，谈谈自己的感悟。

六、教学活动

1.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理变化和成长过程。

2.故事续编：让学生发挥想象力，续编《纪昌学射》的故事，拓展学生的思维。

3.诗歌朗诵：挑选与故事相关的诗句，让学生进行朗诵，感受古诗词的韵味。

4.绘画创作：让学生根据故事内容，绘制一幅插画，展现故事场景。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和表达能力。

2.作业完成情况：检查学生的读后感和绘画作品，评估学生对故事的理解和感悟。

3.小组讨论：通过小组讨论，了解学生在学习过程中的困难和收获。

八、教学反思

本节课通过讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习《纪昌学射》的故事，培养他们的勤奋刻苦、坚持不懈的品质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.文本理解能力提升：学生能够深入理解《纪昌学射》的寓言故事，掌握故事的主要人物、情节和寓意。他们能够分析故事中的道理，并将其与现实生活相结合，形成自己的见解。

2.阅读兴趣增强：学生在学习过程中，对寓言故事产生了浓厚