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《斜面》说课稿-2023-2024学年五年级下册科学青岛版（五四制）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《斜面》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册，五四制

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《斜面》，通过观察和分析斜面的特点，探究斜面省力的原理，以及斜面在实际生活中的应用。结合青岛版五四制五年级下册科学教材，本节课旨在培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，使学生在实践中掌握科学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。通过观察斜面的特点，学生将学会提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学探究能力；在探讨斜面省力原理的过程中，学生将锻炼逻辑推理和批判性思维；同时，通过斜面在生活中的应用，学生将认识到科学知识与实践生活的紧密联系，形成积极的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解斜面的基本特点，包括斜面的倾斜角度、斜面的粗糙程度对物体运动的影响。

②掌握斜面省力的原理，并能够通过实验验证斜面的省力效果。

2.教学难点

①如何引导学生通过实验观察和记录斜面省力现象，培养学生实验操作能力和数据分析能力。

②如何让学生理解斜面省力的原理，包括摩擦力的概念及其在斜面中的作用。

③如何让学生将斜面的应用与实际生活联系起来，增强学生的实践意识和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版五四制五年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备斜面相关图片、斜面原理动画视频、斜面实验操作步骤图解。

3.实验器材：准备斜面模型、滑轮组、小车、测量工具（如卷尺、计时器）等，并确保所有器材安全可靠。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，设置实验操作台，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于斜面原理的预习资料，包括斜面的定义、作用以及相关实验操作指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕斜面的工作原理和实际应用，设计问题如“斜面是如何省力的？”、“斜面的倾斜角度对省力效果有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读斜面相关的资料，初步理解斜面的特点和工作原理。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，包括对问题的回答和自己的疑问，通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自学初步了解斜面的基本概念。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解斜面的基本知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示斜面在实际生活中的应用案例，如滑梯、斜坡等，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解斜面的原理，包括摩擦力的概念、斜面倾斜角度与省力效果的关系等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同斜面设计对省力效果的影响，以及进行斜面实验，观察不同条件下小车的运动情况。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对斜面的工作原理进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验观察斜面的省力效果。

提问与讨论：学生对不理解的知识点或新的想法进行提问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解斜面的工作原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握斜面的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解斜面的工作原理，掌握斜面的应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据斜面的应用，布置相关的作业，如设计不同斜面实验的方案，分析斜面省力的效果。

提供拓展资源：提供斜面相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过设计实验方案来巩固对斜面原理的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程和作业完成