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3.2.1气温的变化与分布说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.1气温的变化与分布说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2023-2024学年人教版地理七年级上册》中的第三章第二节第一课时“气温的变化与分布”。本节课将重点介绍气温的日变化和年变化规律，以及世界气温分布的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的气候、天气等基础知识有关。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解气温的变化规律，以及气温分布与地理环境的关系，为后续学习气候、地形等相关知识打下基础。

核心素养目标

1.培养学生地理信息素养，通过观察、分析气温变化与分布，提高数据的收集、整理和解释能力。

2.发展学生的综合思维，引导学生认识气温与地理环境之间的关系，形成空间概念。

3.增强学生的实践探究能力，鼓励学生通过实地观测和实验，探索气温变化规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于天气、气候的基本知识，能够描述简单的天气现象，对气温有初步的认识。

2.学生对自然现象充满好奇心，具有一定的观察力和探究精神。他们的学习风格多样，有的喜欢直观形象的图表和模型，有的偏好通过实践操作来理解知识。在能力方面，学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解气温变化的复杂规律，把握气温分布与地理环境之间的内在联系，以及如何运用所学知识解释现实生活中的气温现象。此外，对于一些抽象概念的理解，如“气温梯度”等，学生可能会感到难以把握。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解气温变化与分布的基本概念和规律，利用讨论法引导学生分析气温数据，通过实验法让学生亲自测量气温，增强直观感受。

2.教学手段：使用多媒体设备展示气温分布图和变化曲线图，运用教学软件模拟气温变化过程，利用互联网资源引入实时气温数据，提高教学的互动性和实效性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你要去旅行，你会选择哪个季节？”的问题引入，让学生思考气温对旅行计划的影响。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习的天气、气候知识，以及气温的初步概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解气温的日变化和年变化规律，以及世界气温分布的特点。

-举例说明：通过展示不同地区的气温变化图表，帮助学生理解气温变化的规律。

-互动探究：分组讨论，让学生分析图表中的数据，探讨气温变化与地理环境的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生使用温度计在校园不同位置测量气温，记录数据，并尝试绘制气温变化图。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用温度计，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调气温变化与分布的重要性，并引导学生思考气温对生活的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后查阅资料，了解自己所在地区的气温变化情况，并撰写一篇短文，描述气温变化对当地生活的影响。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1教师提出问题：“如果你要去旅行，你会选择哪个季节？为什么？”让学生自由发言，引导学生思考气温与旅行计划的关系。

1.2教师简要回顾学生在小学阶段学习的天气、气候知识，提问：“什么是气温？气温有什么作用？”以此引出本节课的主题。

二、新课呈现

2.1教师详细讲解气温的日变化和年变化规律，通过展示气温变化曲线图，让学生直观地理解气温的变化规律。

2.2教师展示不同地区的气温分布图，讲解世界气温分布的特点，并通过具体例子说明气温分布与地理环境的关系。

2.3学生分组讨论，分析气温图表中的数据，探讨气温变化与地理环境的关系，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、巩固练习

3.1学生使用温度计在校园不同位置测量气温，记录数据，并尝试绘制气温变化图。

3.2教师巡回指导，帮助学生正确使用温度计，解答学生的疑问，并引导学生思考气温变化的原因。

四、课堂总结

4.1教师总结本节课的主要内容，强调气温变化与分布的重要性。

4.2教师提出问题：“气温对我们的生活有什么影响？”让学生思考并自由发言，巩固本节课的知识。

五、作业布置

5.1教师布置学生回家后查阅资料，了解自己所在地区的气温变化情况。

5.2教师要求学生撰写一篇短文，描述气温变化对当地生活的影响，以此加深学生对气温变化的理解。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.学生能够准确描述气温的日变化和年变化规律，理解气温在不同季节和不同地区的变化趋势。

2.