2.3《伴性遗传》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

2.3《伴性遗传》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版高中生物必修2《遗传与进化》第二章第三节《伴性遗传》为教学内容，针对高一年级学生的认知水平，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾性别决定机制，引入伴性遗传的概念。

2.以果蝇为例，讲解伴性遗传的特点及规律，让学生理解伴性遗传的实质。

3.结合实际案例，让学生分析伴性遗传在生活中的应用，培养学生的实践能力。

4.设计课堂练习，巩固学生对伴性遗传知识的掌握。

5.进行课堂小结，梳理本节课重点内容，为学生后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.提高学生的生命观念，使其能够理解伴性遗传的基本原理，形成科学的生物学思维。

2.培养学生的科学探究能力，通过分析伴性遗传现象，掌握科学研究的步骤和方法。

3.增强学生的社会责任感，认识到伴性遗传知识在优生优育、遗传疾病预防等方面的实际应用。

教学难点与重点

1.教学重点

①伴性遗传的概念及其基本原理；

②伴性遗传规律的理解和应用；

③伴性遗传在生活中的实际意义。

2.教学难点

①伴性遗传与常染色体遗传的区别和联系；

②伴Y染色体遗传和伴X染色体遗传的不同特点；

③复杂伴性遗传现象的分析和解释；

④伴性遗传疾病案例分析，如何运用遗传规律进行疾病预测和预防。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕显示设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体教学课件、网络教学视频

4.教学手段：互动讨论、小组合作、案例分析、课堂练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对伴性遗传的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道性别是如何遗传的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于性别遗传的图片或视频片段，让学生初步感受遗传学的魅力或特点。

简短介绍伴性遗传的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.伴性遗传基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解伴性遗传的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解伴性遗传的定义，包括其主要遗传元素或机制。

详细介绍伴性遗传的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.伴性遗传案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伴性遗传的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的伴性遗传疾病案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、遗传特点和意义，让学生全面了解伴性遗传的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用伴性遗传知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论伴性遗传疾病预防的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与伴性遗传相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伴性遗传的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伴性遗传的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括伴性遗传的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调伴性遗传在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用伴性遗传知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于伴性遗传的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解伴性遗传的概念，掌握伴性遗传的基本原理和规律，如伴X染色体遗传和伴Y染色体遗传的特点。通过案例分析，学生能够识别和解释生活中的伴性遗传现象，如红绿色盲、血友病等。

2.思维能力方面：学生在学习伴性遗传过程中，能够运用比较、分析和综合等方法，理解伴性遗传与常染色体遗传的区别和联系。通过小组讨论和课堂展示，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼，能够提出关于伴性遗传疾病预防的创新性建议。

3.实践能力方面：学生能够将伴性遗传知识应用于实际生活，如了解伴性遗传疾病的特点，提高对遗传性疾病的预防和应对能力。在课后作业中，学生能够结合所学知识，撰写关于伴性遗传的短文或报告，进一步巩固和提升实践能力。

4.合作与交流能力方面：在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，分享自己的观点和想法。通过课堂展示与点评，学生学会