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高中信息技术粤教版必修说课稿-6.3.3活动过程

一、教材分析

本节课是高中信息技术粤教版必修第6章第3节第3个活动过程——“网络信息的获取”。本节课主要教授学生如何有效地利用网络资源进行信息获取，包括搜索引擎的使用、信息筛选与评估以及网络信息安全意识。内容紧密联系学生的实际需求，旨在提高学生的信息素养，为后续章节的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习网络信息的获取方法，学生将提高对信息重要性的认识，培养主动搜索与筛选信息的能力；通过实际操作，发展解决问题的计算思维；同时，引导学生形成正确的网络信息安全观念，增强其在信息社会中的适应能力和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了搜索引擎的基本使用方法，能够通过网络搜索到所需信息，但对于高级搜索技巧以及信息筛选与评估的能力尚待提高。

2.高中生普遍对网络信息获取有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格偏向于互动式和探究式学习，对理论性较强的内容可能缺乏耐心。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在信息筛选时难以辨别信息的真伪和相关性，对网络信息的安全性认识不足，以及在面对大量信息时缺乏有效的处理策略。这些挑战需要通过本节课的学习来逐一克服。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统讲解网络信息获取的技巧和方法；2.运用讨论法，组织学生针对具体案例进行信息筛选与评估的讨论；3.利用实验法，让学生在模拟环境中实践信息获取的全过程。

教学手段：1.使用多媒体设备展示网络信息获取的实际操作过程；2.利用教学软件模拟网络搜索和信息筛选的过程；3.通过在线平台提供丰富的学习资源，帮助学生课后自主学习和巩固知识。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将继续学习高中信息技术课程。在前面的学习中，我们已经掌握了搜索引擎的基本使用方法，那么如何更加高效、准确地获取网络信息呢？这就是我们今天要学习的内容——网络信息的获取。

2.知识讲解

（2）首先，我们来了解一下网络信息获取的基本概念。网络信息获取是指通过网络手段，利用各种工具和技术，获取我们所需的信息资源。那么，如何进行有效的网络信息获取呢？这里有几个关键点需要注意：

①明确信息需求：在获取信息之前，首先要明确我们需要什么信息，这样才能有针对性地进行搜索。

②选择合适的搜索工具：根据信息需求，选择合适的搜索引擎或信息平台，如百度、谷歌等。

③使用高级搜索技巧：掌握高级搜索技巧，如使用关键词、限定搜索范围等，可以提高搜索的准确性和效率。

（3）接下来，我们来实际操作一下。请同学们打开电脑，进入搜索引擎界面，尝试使用高级搜索技巧查找一篇关于“环保”的论文。

3.案例分析

（4）现在，请同学们暂停搜索，我们来看一个案例。这是一篇关于环保的论文，请大家仔细阅读，然后回答以下问题：

①这篇文章的主要观点是什么？

②文章中提到了哪些环保措施？

③你认为这篇文章的信息来源可靠吗？为什么？

（5）同学们，通过这个案例，我们可以发现，在进行网络信息获取时，不仅要关注信息的内容，还要对信息来源进行评估。那么，如何评估网络信息的可靠性呢？

①查看信息来源：了解信息发布者的背景、资质等信息，判断其是否权威可靠。

②检查信息内容：分析信息内容是否客观、全面，是否有事实依据。

③对比其他信息：将获取的信息与其他相关信息进行对比，看是否有冲突或矛盾。

4.实践操作

（6）现在，请同学们继续之前的搜索任务，尝试使用刚刚学到的信息筛选与评估方法，找到一篇关于“环保”的可靠论文。

（7）在同学们搜索的过程中，我会巡回指导，解答大家遇到的问题。请注意以下几点：

①按照搜索技巧进行操作，提高搜索效率。

②关注信息来源，筛选可靠信息。

③学会使用信息评估方法，判断信息可靠性。

5.总结与反思

（8）经过一段时间的搜索，同学们是否找到了满意的论文呢？请几位同学分享一下你们的搜索经验和评估方法。

（9）同学们，通过今天的学习，我们掌握了网络信息获取的基本方法和技巧，也学会了如何筛选和评估网络信息。在实际生活中，我们会遇到大量的网络信息，希望大家能够运用所学知识，提高自己的信息素养，更好地适应信息社会的发展。

（10）最后，我想请大家思考一个问题：在网络信息获取过程中，如何确保自己的信息安全？请大家结合所学内容，谈谈自己的看法。

（11）好的，今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续练习，不断提高自己的信息获取能力。下节课，我们将学习网络信息的处理和应用。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“网络信息的获取”的学习之后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**信息意识的提