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4.3保护生物多样性说课稿2023-2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.3保护生物多样性

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的生物科学素养，使其理解生物多样性的内涵和重要性。

2.培养学生的生态意识，认识到人类活动对生物多样性的影响，并学会保护生物多样性的方法。

3.培养学生的探究能力，通过观察、实验等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到保护生物多样性是每个人的责任，激发学生参与生态保护的积极性。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的生物基础知识，对生物的基本概念和生命现象有一定的了解。在知识层面上，学生对生物多样性的概念可能较为模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生对生物学科持有积极的学习态度，好奇心强，愿意探索未知。然而，部分学生可能因为生物学科与日常生活联系不紧密，导致学习兴趣不高。在行为习惯上，学生习惯于接受式学习，缺乏主动探究的意识。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实践活动来吸引学生的注意力。其次，教学设计要注重引导学生主动参与，培养学生的探究能力和解决问题的能力。此外，针对部分学生的兴趣不足，教师需要采取多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习积极性和参与度。最后，通过课程学习，教师旨在培养学生的生态意识和社会责任感，使他们认识到保护生物多样性的重要性，并能够将其融入到日常生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物标本、实验器材、模型等。

2.课程平台：学校教学资源库、生物教学网站。

3.信息化资源：生物多样性相关的视频资料、图片库、在线实验模拟软件。

4.教学手段：实物展示、PPT演示、小组讨论、角色扮演、实验操作等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅生物多样性的图片，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它代表了什么？”引导学生思考生物多样性的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生物基本概念，如生物、生物分类等，为学习生物多样性打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物多样性的概念、层次、价值等内容，结合实例说明生物多样性的重要性。

-举例说明：展示我国生物多样性的案例，如大熊猫、金丝猴等，让学生了解我国生物多样性的丰富性。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何保护生物多样性，引导学生思考并表达自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个保护生物多样性的宣传海报，展示自己的创意。

-教师指导：巡回指导学生，解答学生在设计过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调生物多样性的重要性和保护方法。

-引导学生思考：保护生物多样性，我们每个人都能做些什么？

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关章节，加深对生物多样性的理解。

-收集有关生物多样性的资料，为下节课的讨论做准备。

教学过程详细如下：

（一）导入

1.激发兴趣：展示一幅生物多样性的图片，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它代表了什么？”引导学生思考生物多样性的重要性。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生物基本概念，如生物、生物分类等，为学习生物多样性打下基础。

（二）新课呈现

1.讲解新知：详细讲解生物多样性的概念、层次、价值等内容，结合实例说明生物多样性的重要性。

2.举例说明：展示我国生物多样性的案例，如大熊猫、金丝猴等，让学生了解我国生物多样性的丰富性。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何保护生物多样性，引导学生思考并表达自己的观点。

（三）巩固练习

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一个保护生物多样性的宣传海报，展示自己的创意。

2.教师指导：巡回指导学生，解答学生在设计过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。

（四）课堂总结

1.总结本节课的重点内容，强调生物多样性的重要性和保护方法。

2.引导学生思考：保护生物多样性，我们每个人都能做些什么？

（五）作业布置

1.阅读教材相关章节，加深对生物多样性的理解。

2.收集有关生物多样性的资料，为下节课的讨论做准备。

教学资源拓展