第二单元 群文研习一.docx

第二单元劳动光荣

1.讨论人文主题“劳动光荣”,认识劳动的价值和意义,树立新时代的劳动观念。

2.学习通讯报道,能够准确把握新闻信息,学会以典型事件和细节表现人物的品质。

3.学习新闻评论,能够理解评论依据和评论立场、观点的关系,把握舆论的导向性。

4.鉴赏表现劳动生活的古代诗歌,体会劳动之美,丰富对劳动的认识和美好情感的体验。

本单元属于学习任务群——“实用性阅读与交流”。《普通高中语文课程标准(2020年版)》指出:本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文,包括实用性文本的独立阅读与理解、日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本单元的学习,丰富生活经历和情感体验,提高阅读与表达交流的水平,增强适应社会、服务社会的能力。人文主题是“劳动光荣”,通过创作新闻时评,仿写人物通讯,探讨自己对作品中劳动价值的理解;以“劳动光荣”为主题,记录自己对普通劳动者的赞歌;参与劳动实践,结合读写体验开展主题演讲活动。

喜看稻菽千重浪

——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平(沈英甲)

*心有一团火,温暖众人心(林为民)

*“探界者”钟扬(叶雨婷)

学习任务

1.学会分析通讯的报道角度、立场和倾向性,理解事实与观点的关系。

2.学习人物通讯报道的写法,学会抓住典型事件和人物细节。

3.讨论“劳动光荣”的人文主题,认识劳动的价值和意义,树立新时代劳动观。

素养积累

语言积累

1.根据语境,完成问题。

①20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏pì山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心,拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。

(沈英甲《喜看稻菽千重浪》)

②突然,他那(敏锐/敏捷)的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来!

(沈英甲《喜看稻菽千重浪》)

(1)给加点字注音,并根据拼音写汉字。

①饥馑()②偏pì()

③山麓() ④屏气静神()

(2)结合语境,从括号中选择恰当的词语。

?

(3)解释下列词语在语境中的含义。

①刻骨铭心:?

②鹤立鸡群:?

2.根据语境,完成问题。

①在理论与事实发生矛盾时,袁隆平的态度是尊重权威但不A(崇拜/崇敬)权威,不能跟在权威后面亦步亦趋,不敢越雷池一步。

(沈英甲《喜看稻菽千重浪》)

②周围的顾客不约而同地笑起来,赞扬张秉贵比当妈妈的想得还周到。人们常用B(体贴入微/无所不至)来形容张秉贵的服务态度。

(林为民《心有一团火,温暖众人心》)

③生命诞生以来,从原核到真核,从单细胞到多细胞,从海洋到陆地,简单与复杂并存,繁盛与灭绝交替,奏响了一篇篇跌宕起伏的演化乐章,其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂,伴随着物种灭绝与衰落的悲怆。

(叶雨婷《“探界者”钟扬》)

(1)给加点字注音。

①跌宕起伏()②悲怆()

(2)结合语境,从括号中选择恰当的词语。

AB?

(3)解释下列词语在语境中的含义。

①亦步亦趋:?

②不敢越雷池一步:?

③不约而同:?

④跌宕起伏:?

背景阅读

本课三篇人物通讯,展现了三位当代杰出劳动者的风采。作为时代楷模,他们的劳动与业绩反映了时代的精神,因此这三篇通讯的主题意义深远,具有广泛的影响力。

在报道人物事迹时,这三篇通讯往往利用新闻背景来帮助读者深入了解人物形象、认识人物业绩的价值,同时也揭示出时代精神的内涵。虽然新闻要以事实说话,但作者的观点、情感往往也会蕴含在事实之中。从内容上来说,这是先进人物报道引导舆论的目的和宗旨决定的;从形式上说,也突出地体现了通讯与消息的不同特点。

资料卡片

一、什么是人物通讯

人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一,是一种重要的实用文体。它以人物的新近行动为报道内容,重在表现人物的品质、性格和精神面貌,通过个别显示一般,通过平凡突出伟大,达到揭示时代特征,感染并教育读者的目的。

二、通讯的特点:新闻性、文学性、评论性

1.新闻性以及通讯与消息的区别

通讯属于新闻体裁,它不同于历史著作,也不同于文学作品,它的内容和消息一样,必须具有新闻性,不仅要真实,而且要新鲜。就是说,它所写的也是生活中的新人、新事、新思想、新风尚、新经验等。因此,人们常把通讯称作详细的消息。事实上,报刊、广播中的许多通讯,尤其是写重大事件的通讯,常常和消息配发,或者作为消息的后续报道,将消息深入化、形象化,以满足读者的要求。

虽然说通讯是详细的消息,但它毕竟是一种独立的新闻体裁,不同于一般的消息。它在时效性、主题、选材、结构