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《坚持运动》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课《坚持运动》是皖教版五年级上册综合实践活动的内容，旨在帮助学生了解运动的重要性，培养良好的运动习惯。通过本节课的学习，学生能够认识到运动对身心健康的积极作用，激发他们对体育运动的兴趣，提高他们的运动能力。教学过程中，将结合实际案例，引导学生学会制定合理的运动计划，养成坚持运动的好习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、责任感和实践能力。学生将通过学习，提升对体育锻炼重要性的认识，培养自我管理能力，学会制定并执行运动计划，形成积极的生活态度。同时，通过团队运动项目，增强合作意识和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的体育常识和生活经验，了解一些基本的运动形式和运动对健康的好处。他们可能已经参与过一些简单的体育活动，对运动有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍感兴趣，愿意尝试新的运动项目。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握基本的运动技能。学习风格上，部分学生可能更喜欢团体活动，而另一部分可能更倾向于个人练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为运动技能不足或身体协调性较差而感到困难。此外，学生可能面临运动时间安排不合理、缺乏持之以恒的运动习惯等问题。此外，对于一些学生来说，可能由于运动量过大或不当的运动方式导致身体不适，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有皖教版五年级上册综合实践活动教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与运动相关的图片、图表和视频，用于展示不同运动形式和运动对健康的影响。

3.实验器材：准备运动器材，如跳绳、篮球等，以供学生实际操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《坚持运动》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”、“如何制定一个适合自己的运动计划？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动对健康的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《坚持运动》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康运动员的图片或视频，引出《坚持运动》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动对身体的好处，如增强体质、提高免疫力等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的运动经历和感受；设置角色扮演，模拟制定运动计划。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验运动对生活的积极影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动对身体的好处。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动对身体的好处，掌握运动技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《坚持运动》课题，布置课后作业，如记录一周的运动日记。

-提供拓展资源：提供与运动相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学