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语文S版六上《古诗三首》教学设计

教学目标：

1、学习《石灰吟》、《竹石》

2、引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的根底上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。

重点难点：

引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的根底上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。

教学过程：

一、导入

同学们，我们连续学习《古诗三首》的《石灰吟》与《竹石》这两首古诗。

二、新课

（1）初步感知大意

以自学、汇报为主

①《石灰吟》

A逐句理解

“千锤万凿出深山，烈火燃烧若等闲。”：“千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。若等闲：似乎很寻常。经受千锤万凿才出深山，对待烈火燃烧、锤炼看作很寻常的事。

“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”“粉身碎骨”指石灰使用时，要碎散成粉末。浑不怕：一点也不怕。浑：全，都。清白：指石灰的颜色纯白，没有斑点。

B整体了解

用自己的话，说说这首诗的意思。

②《竹石》

A逐句理解

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”：你看，它的根深深地扎入断裂岩缝中间，像一只手紧紧地抓住岩石，像一口钢牙牢牢地咬定青山。这句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在裂开的山岩之中。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”磨：熬煎。“坚进”坚决强劲。任：任凭。尔：你。患病很多磨难打击，它还是那样坚韧挺立；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。

B整体理解

用自己的话，讲一讲诗歌的`意思。

（2）感悟诗歌情感

①初步感知诗歌情感

这两首诗，分别描绘的是石灰与竹子，说一说，石灰与竹子给你分别留下怎样的印象？

石灰：开采石灰时特别艰难，烧制石灰时面对严峻的考验。

朗读，读出石灰的面对各种考验泰然自若。

竹子：长在高山岩石中的竹子。它高大挺立，扎根困难与坚韧。

看图，感受竹子的顽强。

朗读，读出长在岩石中的竹子那种在困难、恶劣的环境中坚忍不拔、坚韧不屈的精神。

②深入感知的情感

再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用上咱们上节

课学会的方法，联系写诗时的时代背景，联系生平，小组争论，看你有什么新的发觉。汇报。

《石灰吟》

抓“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”来感受。重点体会“清

白”，这个“清白”究竟指什么？

外表上写石灰，实际上是拿石灰自喻。说明自己不管患病多大的

挫折，即使是粉身碎骨，也要保持高尚的品行。表达出不怕牺牲的精神以及永留高洁品行在人间的追求。于谦就是这样，到死也不向恶势力低头，实践了他的誓言。

教师小结：这就叫做“托物言志”。石灰与诗人之间有什么联系？

朗读，把诗中“物”的形象与所蕴含的精神融合起来，读出的情感。

《竹石》呢？汇报

你又有什么新的发觉？

引导学生熟悉到

A《竹石》也用“托物言志”的方法，表达诗人的情感。借赞美岩竹的坚决、坚韧，说明做人要有骨气，不能随风倒。

朗读，读出这做人的道理。

B再联系诗人的时代背景，我们也能看到诗人自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。

朗读，读出诗人所言的志向。

三、总结

同学们，今日我们学的古诗，具有什么特点？（托物言志）

在学古诗时，我们一方面要从字面上理解古诗外表的意思，还要结合生平与时代背景来看诗隐含的意思。这种方法你学会了吗？

背诵这三首古诗。