北师大版新7年级上册第1章认识生物和生物学大单元说课稿.docx

北师大版新7年级上册第1章认识生物和生物学大单元说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版新7年级上册第1章《认识生物和生物学》。主要包括生物的特征、生物学的研究方法和生物的分类等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的生物知识，如植物、动物的基本特征等。本章内容将在此基础上，引导学生深入了解生物的特征，学会使用生物学的研究方法，以及掌握生物分类的基本原则，为后续生物学学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维能力、生命观念和科学态度。

1.科学探究能力：通过观察、实验等方法，探究生物的特征，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学思维能力：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方式，理解生物学概念，形成科学思维习惯。

3.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，认识到生物体的结构与功能相适应，生物与环境相互影响。

4.科学态度：培养学生严谨、客观、尊重事实的科学态度，对待生物学问题持有好奇心和探索精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物的基本特征及其与环境的相互关系。

2.生物学的研究方法，包括观察、实验和资料分析等。

3.生物分类的基本原则和方法。

难点：

1.生物特征的抽象理解，尤其是生物体内部的生理过程。

2.生物学研究方法的具体应用和操作技巧。

3.生物分类中的分类标准和分类体系的复杂性。

解决办法：

1.利用实物、模型和多媒体资源，直观展示生物特征，帮助学生形成具体形象的认识。

2.通过设计简单的实验和观察活动，让学生亲身体验科学研究过程，掌握基本的研究方法。

3.结合生活中的实例，讲解生物分类的原则，使用图表和实例帮助学生理解分类体系，并通过小组讨论和案例分析加深理解。

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验材料（如植物、动物样本）、多媒体教学设备。

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：数字教材、生物学科教学软件、互动式教学应用。

-教学手段：实物展示、模型演示、视频资料、PPT课件、实验操作指导手册。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物和生物学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物学是研究什么的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物的图片或视频片段，如不同生物的生存环境、生物的奇妙现象等，让学生初步感受生物学的魅力或特点。

-简短介绍生物学的基本概念、研究内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物学的基本概念、研究方法和生物的特征。

过程：

-讲解生物学的定义，介绍生物学作为一门科学的基本组成元素或结构。

-详细介绍生物学的研究方法，如观察、实验、资料分析等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解生物学的基本特征，如生物的生命现象、生物与环境的关系等。

3.生物学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解生物学的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物学案例进行分析，如生物进化、生态系统的平衡等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物学的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物学相关的主题进行深入讨论，如生物多样性保护、生态系统的可持续发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物学的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物学的基本概念、研究方法、案例分析等。

-强调生物学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物学某一主题的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.生物的特征

-生物需要营养

-生物