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闽教版(2020)小学信息技术

六年级上册全册教案

2020年12月

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第1课体验积木式编程

教学目标

1、会启动scratch软件。

2、了解scratch软件窗口的主要组成部分及功能。

3、学会舞台背景和scratch角色的创建以及删除。

4、初步学习搭建并运行scratch脚本的方法。

5、体验scratch积木式编程的特点。

教学重点和难点

1.教学重点

了解scratch软件窗口的主要组成部分及功能。

学会舞台背景和scratch角色的创建以及删除。

掌握搭建并运行scratch脚本的方法。

2.教学难点

掌握搭建并运行scratch脚本的方法。

教学准备

1、教学环境,

计算机网络教室、多媒体广播教学软件，scratch2.0软

件

2.教学资源,

“scratch窗口探秘”交互学习课件，教学课件,小猫跳

舞.sb2等本课教学

资源包。

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教学环节

一：导入新课

引言：刚才上课时，老师刚喊上课，同学们就整齐地起

立问好。这是因为同

学们听到了老师上课的指令，这个指令是用语言说出来

的。

如果要指挥计算机听我们的命令，又需要怎么做?

展示实例：小猫跳舞.sb2。

单击小猫后，小猫伴着音乐左右扭动和翻跟斗。

3.请同学们想一想：小猫为什么能做出这些动作。

4.演示小猫跳舞的脚本。

原来小猫跳舞是通过我们提前用计算机语言编写的程

序来指挥的。

讲解：人与人可以通过语言进行交流互动，人与计算机

之间要通过用计算机

语言编写的程序进行交流互动。计算机的编程语言种类

很多，常用的有C、Java、

Python等。

刚才指挥小猫跳舞的计算机编程语言叫Scratch，它是

由美国麻省理工学院

开发的一种图形化编程语言。指挥计算机完成一系列动

作的组合称为程序的脚

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本。

打开小猫跳舞的脚本：引导学生观察脚本，初步感知

Scratch脚本特点。

5.请同学们仔细观察Scratch脚本的特点，它和生活中

的哪一项活动类似?

6.小结：Scratch语言通过搭积木式编程方法，编写计

算机程序，实现人机

交互。

7.揭示课题：第1课体验积木式编程。

二：自主探索，认识窗口

引导学生认识Scratch窗口：“工欲