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3古诗三首-十五夜望月（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首-十五夜望月

2.教学年级和班级：六年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日（星期X）第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提高审美情趣。

2.培养学生通过诗歌理解情感、表达情感的能力，提升语言表达能力。

3.增强学生对中国传统文化的认同感，激发对民族文化的自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的古诗词阅读方法，对古典诗词有一定的认知，能够理解一些常见的意象和表达手法。

2.六年级学生对诗歌有较高的兴趣，喜欢通过诗歌感受古代文人的情感和意境。他们具备一定的阅读理解能力，但分析诗歌情感和表达技巧的能力尚需提升。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来感受诗歌，而另一部分学生则更注重逻辑推理和文本分析。

3.学生在阅读《十五夜望月》时可能遇到的困难包括：理解诗中的意象和典故，把握诗人情感变化，以及将诗歌与实际生活相联系。此外，对于诗句中较为生僻的词汇和句式，学生可能需要额外的时间和指导来克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解诗歌背景和写作手法，引导学生深入理解诗歌内容。

2.设计小组讨论活动，让学生分析诗句中的意象和情感，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示月亮的图片和视频，增强学生对诗中意象的直观感受。

4.采取角色扮演的形式，让学生模仿诗人进行创作，体验诗歌创作的乐趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与月亮相关的音乐或展示月亮的美丽图片，引导学生思考月亮在文学作品中的象征意义，从而引出今天的课题《十五夜望月》。

-回顾旧知：简要回顾学生已学的古诗词知识，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，提醒学生古诗词的学习方法和注意事项。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《十五夜望月》的创作背景、作者简介、诗句翻译和诗句赏析。

-举例说明：结合诗句中的意象，如“明月几时有？把酒问青天。”引导学生体会诗中的意境和情感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析诗句中的意象和表达手法，如对比、象征等，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试创作一首以月亮为主题的诗歌，锻炼自己的写作能力。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的创作给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词的欣赏方法和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自然现象，发现生活中的美，激发学生对古诗词的热爱。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《十五夜望月》全文，并完成以下作业：

1.将诗句翻译成现代汉语；

2.分析诗句中的意象和表达手法；

3.撰写一篇关于《十五夜望月》的赏析文章，不少于300字。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生收集与月亮相关的古诗词，了解月亮在古代文学作品中的象征意义；

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和审美情趣。

学生学习效果

1.**古诗词鉴赏能力提升**：学生能够通过本节课的学习，掌握《十五夜望月》这首诗的背景、意象、情感和表达手法，从而提升对古典诗词的鉴赏能力。他们能够识别诗中的比喻、象征等修辞手法，理解诗人通过这些手法传达的情感和意境。

2.**文化素养增强**：通过对《十五夜望月》的学习，学生了解了古代文人对月亮的崇拜和情感寄托，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。他们能够认识到月亮在中华文化中的重要地位，以及古诗词在传承文化中的作用。

3.**情感表达能力的提高**：学生在分析诗句时，学会了如何捕捉诗人的情感变化，并尝试用自己的语言来表达对诗歌的理解和感受。这种能力的提升有助于他们在日常生活中更好地表达自己的情感和思想。

4.**审美情趣的培养**：通过欣赏《十五夜望月》这首诗，学生感受到了古典诗词的韵律美和意境美，培养了他们的审美情趣。他们能够在日常生活中更加关注自然美和艺术美，提高生活的艺术品质。

5.**合作与交流能力的加强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过交流意见、分享想法，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

6.**批判性思维的发展**：在分析诗句的过程中，学生需要运用批判性思维来判断诗句的意义和价值。这种思维能力的培养有助于他们在面对问题时能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

7.**写作能力的提升**：学生在尝试创作