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3我很诚实第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3我很诚实第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

设计思路

结合三年级学生的认知水平和心理特点，本节课以“我很诚实”为主题，通过生动的案例和互动活动，引导学生理解诚实的含义，认识诚实的重要性。课程设计分为三个环节：一是导入新课，通过故事引发学生对诚实的思考；二是课堂讲解，通过案例分析，使学生深刻理解诚实的价值和意义；三是课堂实践，通过小组讨论和角色扮演，让学生将诚实理念内化为自身行为。整个教学过程注重培养学生的道德素养，提高他们的法治意识。

核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使其能够理解诚实的内涵，认识到诚实对于个人品质和社会交往的重要性。

2.增强学生的法治意识，使其明白诚实不仅是道德要求，也是法律规定的公民行为准则。

3.提升学生的自我认知能力，通过诚实行为的实践，促进自我反思和自我管理能力的提高。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解诚实的概念，认识到诚实的重要性和必要性。

②引导学生通过案例分析和讨论，掌握在日常生活中如何做到诚实。

③培养学生在面对诱惑和压力时，能够坚持诚实原则的能力。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解诚实不仅是个人品质，也是维护社会秩序的基础。

②如何让学生在具体情境中，将诚实理念转化为实际行动，并克服撒谎的诱惑。

③如何激发学生在日常生活中主动践行诚实的动力，形成稳定的诚实行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：收集诚实主题的相关故事、视频片段，以及诚实行为案例的图文资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于课堂互动的小组讨论卡片。

4.教室布置：划分小组讨论区域，确保教室环境整洁，有利于学生专注学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚实守信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚实守信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的小故事或视频片段，让学生初步感受诚信的力量和重要性。

简短介绍诚实守信的基本概念和它在社会交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚实守信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚实守信的基本概念、重要性和意义。

过程：

讲解诚实守信的定义，包括其内涵和价值。

详细介绍诚实守信在个人品质培养和社会交往中的作用，使用实例帮助学生理解。

3.诚实守信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚实守信的重要性和必要性。

过程：

选择几个典型的诚实守信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解诚实守信的积极作用。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何在生活中践行诚实守信。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚实守信相关的情境进行深入讨论。

小组内讨论该情境下如何做到诚实守信，以及可能面临的挑战和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚实守信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、解决方案及实施策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚实守信的基本概念、案例分析等。

强调诚实守信在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生将诚信理念融入日常生活。

布置课后作业：让学生记录一周内自己在生活中践行诚实守信的经历，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解诚实守信的基本概念，认识到诚实守信不仅是个人品质的体现，也是维护社会和谐的重要基石。通过对教材中案例的学习，学生能够掌握诚实守信在不同情境下的具体表现，以及如何在实际生活中践行诚实守信。

2.思维能力方面：学生在案例分析环节中，能够积极思考，提出自己的见解和解决方案。通过小组讨论，学生的逻辑思维能力和辩证思维能力得到锻炼，能够从多角度分析问题，形成较为全面的观点。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，对诚实守信的价值有了更深刻的认识，增强了诚信意识。学生在课堂讨论和课后实践中，表现出