同步导学与优化训练·物理·八年级下册 第八章 第2节 二力平衡[配套课件].ppt

A.在0～t1内，伞兵受到阻力保持不变B.在t1～t2内，伞兵受到的重力和其受到的空气阻力相互平衡C.在t2～t3内，伞兵受到的阻力保持不变D.在t3～t4内，伞兵打开了降落伞，其所受到的阻力比t1～t2内的大答案：B弹簧的长度随时间的变化如图乙，则下列说法错误的是( 9.[科学思维]如图甲，水平面上一辆向右行驶的小车里用可伸缩的弹簧固定一个光滑小球，弹簧的原长为l0，一段时间里发现)B.BC段小车做加速运动D.EF段小车做减速运动A.AB段小车做匀速运动C.CE段小车做减速运动答案：C..*第2节二力平衡1.平衡状态与平衡力静止匀速直线相互平衡 (1)平衡状态：当物体的运动状态不变，即保持________或做______________运动时，物体就处于平衡状态. (2)平衡力：物体受到几个力的作用，如果处于平衡状态，我们就说这几个力____________，二力平衡时两个力合力为0. 走进生活：在一段平直的轨道上匀速前进的火车，火车受到的重力和铁轨对火车的________是一对平衡力，而列车的牵引力和列车受到的________是一对平衡力.支持力阻力2.二力平衡的条件及其应用相等相反 (1)条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小________、方向________，并且在______________，这两个力就彼此平衡.规律简记：同物、等大、反向、共线.同一直线上 (2)应用：我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，就应用了二力平衡的条件.这时物体所受的重力和弹簧测力计对它的拉力大小相等、方向相反，作用在同一直线上. 走进生活：重为500N的小明站在水平地面上，他对水平地面施加的力为________N；妈妈提着重50N的一袋鸡蛋，她需要对袋子施加________N的拉力.50050【实验导引】提出问题：作用在同一物体上的两个力满足什么条件时才会达到平衡状态？猜想与假设：_________________________________________.【设计与进行实验】1.实验目的：探究二力平衡的条件.2.实验器材：两端带挂钩的小车、两个滑轮、若干个砝码、两个质量相同的盘子、线. 3.实验装置：如图所示.4.实验步骤： (1)在桌上用粉笔画一条直线，直线两端桌子边缘处装上滑轮，将小车放在直线中央，用粉笔在桌面上画出小车的四边.然后将小车两端用线系好绕过滑轮后，在下端各吊一个质量相同的盘子. (2)同时在盘子里各加入一个砝码，观察小车的状态并记录在表格中.(3)往左边盘子多加一个砝码，观察小车状态并记录在表格中.小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在同一直线上相等不相等相等(4)保持盘子中砝码数相同，再把小车转动一个小角度，观察小车的状态并记录在表格中.相等相反同一直线上 6.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小_______、方向________，并且在____________，这两个力就彼此平衡.【分析、交流与反思】7.本实验运用的实验方法是_____________(填“控制变量法”或“转换法”).控制变量法砝码的个数8.实验中通过改变____________来改变对小车的拉力大小.9.实验中通过观察____________________________________来判断小车处于平衡状态.小车处于静止或匀速直线运动状态10.本实验进行多次实验的目的是：_____________________________.得出普遍规律，避免偶然性 11.[开放性设问]写出一个影响实验结果的因素：_____________________________________________________________________________________________________________________. 12.[实验改进]如图所示，若将小车换成轻薄纸片.若要探究平衡的二力是否作用在同一个物体上，可进行的操作是将_______________，选用轻薄纸片的主要原因是可以忽略________对实验的影响.纸片剪开重力 桌子必须水平，否则小车的重力会影响实验结果；小车和桌面的阻力要小，否则小车受到的阻力会影响实验结果(合理即可)实验特训1：(2024年盐城)下列情形中，松手后纸片还能保持平衡的是()ABCD答案：A实验特训2：(2023年绥