设计轴对称图案（说课稿）-2024-2025学年北师大版五年级上册数学.docx

设计轴对称图案（说课稿）-2024-2025学年北师大版五年级上册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

设计轴对称图案（说课稿）-2024-2025学年北师大版五年级上册数学

设计意图

本节课《设计轴对称图案》的设计意图在于，通过让学生动手设计轴对称图案，深化他们对轴对称图形特征的理解，培养他们的空间想象能力和创造思维。结合五年级学生的认知水平，课程将引导学生观察生活中的轴对称现象，激发学生学习兴趣，同时，通过实际操作，让学生在设计中感受数学与生活的紧密联系，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。本节课内容与北师大版五年级上册数学教材紧密相连，旨在巩固学生对轴对称图形的认识，提升学生的审美和创作能力。

核心素养目标

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识已经从简单的平面图形过渡到了对称性质的学习。在知识方面，学生们已经接触过轴对称图形的概念，能够识别简单的轴对称图形，但对于设计复杂的轴对称图案，可能还缺乏一定的方法和技巧。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展，但空间想象力尚需进一步培养。

在素质方面，学生们的好奇心和探索精神较为旺盛，有利于他们主动参与学习活动。然而，由于个体差异，部分学生在学习习惯上可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，这可能会影响到他们对新知识的吸收和运用。

行为习惯方面，学生们已经形成了基本的课堂纪律，能够遵守学习规范，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。此外，学生们对于数学与生活实际联系的认识尚浅，需要通过具体的设计活动来激发他们的学习兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的意识。

因此，在设计本节课时，需要考虑如何激发学生的学习兴趣，如何通过实践活动提升他们的空间想象力和创造力，以及如何引导他们发现数学与生活的联系，从而促进他们在数学学习上的全面发展。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：收集轴对称图案的图片，制作相关PPT或动画，用以展示和讲解轴对称的特点。

3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、直尺、彩笔等，供学生在设计轴对称图案时使用。

4.教室布置：将教室划分为设计区和展示区，确保学生有足够的空间进行设计和交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列生活中的轴对称图案，如剪纸、建筑、艺术作品等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些图案？它们有什么共同特点？”

2.提出问题：让学生尝试描述轴对称图案的特点，并引导学生思考轴对称在生活中的应用。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解轴对称的定义和特征：教师通过PPT展示轴对称图形的图片，引导学生发现轴对称图形两边完全相同的特点，并讲解对称轴的概念。

2.举例讲解：教师展示几个轴对称图案的实例，讲解如何判断一个图形是否为轴对称图形，并指导学生如何在纸上绘制轴对称图形。

3.学生互动：教师邀请几名学生上台，共同完成一个轴对称图案的绘制，让学生在实践中感受轴对称图形的创建过程。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分为若干小组，每组选择一个简单的轴对称图形，尝试独立设计一个复杂的轴对称图案。

2.小组交流：学生在小组内展示自己的设计，互相评价并给出建议，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问和师生互动（用时10分钟）

1.提问：教师针对轴对称图案的设计提出问题，如“你在设计过程中遇到了什么困难？”“你是如何解决这些困难的？”

2.师生互动：教师邀请学生分享他们的设计思路和创作过程，其他学生可以提出疑问或建议，教师给予反馈和指导。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创意设计：教师提出一个挑战性的任务，要求学生设计一个包含多个轴对称图案的作品，鼓励学生发挥创意。

2.展示和评价：学生完成设计后，将其展示给全班同学，大家共同评价作品的创意和美观度。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调轴对称图形的特点和设计轴对称图案的方法。

2.反思：学生反思自己在设计过程中的表现，思考如何改进设计方法，提升作品的质量。

本节课的教学过程设计紧密结合学生的实际学情，注重师生互动和学生的实践操作，通过创新环节激发学生的创造力和学习兴趣，同时，通过提问和讨论，帮助学生巩固新知识，提高核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述轴对称图形的定义和特征，能够识别并判断生活中的轴对称现象，理解对称轴的概念，并能够在纸上绘制出简单的轴对称图形。

2.技能提升：通过设计轴对称图案的实践活动，学生的动手操作能力得到锻炼，他